آموزشیاران 82

این وبلاگ قصد دارد آخرین اخبار در مورد آموزش و پرورش را به اطلاع برساند

آموزشیاران 82

آموزشیاران 82
آموزشیاران 82 این وبلاگ قصد دارد آخرین اخبار در مورد آموزش و پرورش را به اطلاع برساند

7دی سالروز تشکیل نهضت سواد آموزی به فرمان امام خمینی(ره)(1358ه.ش)

هفتم دی ماه سال 1358 حضرت امام خمینی رحمه الله فرمانی مبنی بر تشکیلنهضت سواد آموزی صادر کردند که از جمله کارهای مدبّرانه و حکیمانه ایشان بود و آثار و نتایج فراوانی به همراه داشت. تشکیل نهضت سواد آموزی نیز مانند خیلی از نهادها و ارگانهای کشور از ثمرات انقلاب اسلامی است که تحولی بزرگ در کشور ما پدید آورد. سالروز تشکیل نهضت سواد آموزی، روز سواد آموزی نیز نام گذاری شده است. این روز بزرگ را به تمامی سوادآموزان و آموزگاران عزیز کشورمان تبریک می گوییم.

 

 

خلاصه ای از فرمان امام رحمه الله مبنی بر تشکیل نهضت سواد آموزی

حضرت امام خمینی رحمه الله رهبر کبیر انقلاب در پیامی، درباره اهتمام به امر سواد آموزی فرموده اند: «ملت شریف ایران، از جمله نیازهای اولیه برای هر ملت که در ردیف بهداشت و مسکن، بلکه مهم تر از آنهاست آموزش بر همگان است... مایه بسی خجلت است در کشوری که مهد علم و ادب بوده و در سایه اسلام زندگی می کند ـ که طلب علم را واجب دانسته است ـ از نوشتن و خواندن محروم باشد. باید در برنامه دراز مدت، فرهنگ وابسته کشورمان را به فرهنگ مستقل و خودکفا تبدیل کنیم... تمامی بی سوادان برای یادگیری و تمام خواهران و برادران باسواد برای یاد دادن به پا خیزند و وزارت آموزش و پرورش با تمام امکانات به پا خیزد. برادران و خواهران ایمانی! برای رفع این نقیصه دردآور بسیج شوید و ریشه این نقص را از بُن برکنید... ائمه جماعات شهرستان ها و روستاها مردم را دعوت نمایند و در مساجد و تکایا، با سوادان نوشتن و خواندن را به خواهران و برادران خود یاد بدهند و منتظر اقدامات دولت نباشند و در منازل شخصی، اعضای باسواد خانواده اعضای بی سواد را تعلیم کنند و بی سوادان از این امر سرپیچی نکنند...».

نهضت سواد آموزی در کلام مقام معظم رهبری (مدظله العالی)

«برادران و خواهران نهضت سوادآموزی بدانند که در حال جهادند. بهشهرها و روستاهای دورافتاده رفتن، و درِ خانه ها را زدن و در مساجد کلاس تشکیل دادن و بدون چشمداشتِ احسنت و تشکری علم و سواد را ـ که ارزنده ترین هدیه هاست ـ به مردم دادن یک جهاد است. بی سوادی برای همه جوامع انسانی یک لکه ننگ است، اما برای یک جامعه مسلمان انقلابی، در این دوران و عصر پر زحمت که قدرت های بزرگ از بی سوادی و ناآگاهی مردم استفاده می کنند، بیشتر مایه ننگ است. نمی خواهم به بی سوادان اهانت کنم، امّا بی سوادی واقعاً لکه ننگی است. خود بی سوادان، و در کنار آنان با سوادان، تلاش کنند که این لکه ننگ را بشویند».



تاريخ : سه شنبه دوم دی 1393 | 15:5 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با فارس:قول استخدام مربیان پیش دبستانی را گرفته‌ایم

وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با فارس:قول استخدام مربیان پیش دبستانی را گرفته‌ایم

                                                                                                                                                                                                                                                              علی‌اصغر فانی، وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس و در پاسخ به این پرسش که «با توجه به اعلام مرتفع شدن استخدام مربیان پیش دبستانی در صحن مجلس شورای اسلامی، آیا این موضوع محقق خواهد شد؟»، اظهار داشت: این کار در حال انجام است و به یک جاهایی می‌رسد. فانی تصریح کرد: نامه مربوط به مربیان پیش دبستانی را نوشته‌ایم و قول این موضوع را گرفته‌ایم. به گزارش فارس، وزیر آموزش و پرورش در تاریخ هفتم بهمن ماه با حضور در مجلس شورای اسلامی گفت: «آموزش و پرورش اولویت استخدامی مربیان پیش دبستانی را همچنان در دستور کار دارد و در جستجوی راهی برای حل این مشکل است و در آخرین اقدام و در مکاتبه با سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی، برای اجرای ماده 28 اساسنامه دانشگاه فرهنگیان جهت جذب نیروهای مورد نیاز با اولویت مربیان پیش دبستانی و با گذراندن دوره یکساله مهارتی، از سازمان مدیریت درخواست مجوز کرده‌ایم که این سازمان نیز موافقت کرده و به زودی به ما ابلاغ می‌کند». وی خاطرنشان کرد: «مجلس مقرر کرده است که استخدام منوط به اخذ مجوز از سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی با در نظر گرفتن سنوات استخدامی باشد و بر این اساس آخرین موافقت سازمان مدیریت را دریافت کرده‌ایم و آزمون را به زودی برگزار می‌کنیم».f



تاريخ : یکشنبه دوازدهم بهمن 1393 | 17:7 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

سند ریشه کنی بی سوادی یک برنامه لازم الاجرا است

 

رئیس نهضت سوادآموزی در سخنان خود خطاب به کارشناسان و مسئولان گفت : سند ریشه کنی بی سوادی یک برنامه لازم الاجرا است و همه بخش ها ی سازمان باید ضمن بررسی و اظهارنظر درباره آن در برنامه ریزی های خود این سند را یک سند بالادستی دانسته و پیش بینی های آن را نقشه راه فرض کنند.

 

وی به ضرورت مطالعه و بررسی برنامه توسط مجریان نیز پرداخت و تصریح کرد: ضروری است کارشناسان و مدیران سازمان این برنامه را کاملا مطالعه نموده و بخش های مربوط به خود را چندین بار مرور نمایند و ابهامات و نقایص احتمالی را به اطلاع مسئولان و تدوین کنندگان آن برسانند تا نسبت به رفع و اصلاح آن اقدام شود .

براساس گزارش روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، در بخش پایانی حاضرین در کارگاه به سه گروه تقسیم شدند تا سند را از منظر های متنوعی مانند اشکالات ویرایشی ، فنی ، قوانین و مقررات ، مالی و آماری، مورد بررسی دقیق کارشناسی قرار دهند و نتایج آن را تا هفته آینده به مسئولان ارایه نمایند.



تاريخ : شنبه چهارم بهمن 1393 | 16:53 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

فراخوان اولویت های پژوهشی سازمان نهضت سواد آموزی سال تحصیلی92

فراخوان - قابل توجه پژوهشگران محترم  
 
 
کمیته پژوهشی سازمان نهضت سواد آموزی عناوین اولویت های پژوهشی سال 92 را تصویب و اعلام نمود. برای دریافت طرح پروپوزال فایل ضمیمه را کلیک نمایید.


  

باسمه تعالی

  

«حماسه سیاسی و حماسی اقتصادی گرامی باد»

فراخوان اولویت های پژوهشی سازمان نهضت سواد آموزی سال تحصیلی92 

                                                                                   

کمیته پژوهشی سازمان نهضت سوادآموزی برای تحقق اهداف وسیاستهای سازمان،اعتلای فرهنگ پژوهش،استفاده از یافته های پژوهشی دربرنامه ریزیوتصمیم گیری وبه منظور شناسایی مسایل ومشکلات سازمان وارایه راهکارهای مبنی برپژوهش،اولویت های پژوهشی خودرا درسال92به شرح ذیل اعلام می دارد. بدین سبب از اعضای هیأت علمی دانشگاهها، مراکزعلمی وپژوهشی جهت اجرای طرحهای پژوهشی دعوت به همکاری مینماید:

«اولویت های پژوهشی »

1.     مطالعه ، تأسیس و راه اندازی مرکز اسناد سوادآموزی و فن آوری اطلاعات

۲.   بررسی فرایند ایمن سازی و نوسازی شبکه و رایانه های مورد استفاده و اجرای آن در سازمان

۳-بررسی میزان ماندگاری مهارتهای سواد (خواندن ،نوشتن، روخوانی قرآن و حساب کردن) در بین سوادآموختگان سال 90 و 91

 

  توجه به نكات زير توسط پژوهشگران محترم ضروري است:

 

1-     پيشنهاده هاي پژوهشي براساس معيارهاي تعيين شده ارزيابي مي شود.

2-     پذيرش طرح منوط به كسب حداقل 60% امتياز وداشتن بالاترين امتياز در اولويت مربوطه مي باشد.

 

محققين محترم در صورت تمايل با در نظر گرفتن شرايط مي توانند جهت دريافت فرم پيشنهاده نويسي (proposal) وكسب اطلاعات بيشتر به سايت نهضت سوادآموزی (http://www.lmoiran.medu.ir)مراجعه نموده وپس از تكميل  ، آن را به دبيرخانه کمیته پژوهشی سازمان نهضت سوادآموزی واقع در خیابان فاطمی شماره 113  تحويل نمايند.جهت هماهنگی  با شماره تلفن ۸۳۷۸۲۳۰۱ تماس حاصل فرمایید.

 

عناوین و شرح اولویت سازمان نهضت سوادآموزی در سال 92

 

1-     مطالعه ، تأسیس و راه اندازی مرکز اسناد سوادآموزی و فن آوری اطلاعات

هدف از طرح پژوهشی بررسی ضرورت ايجاد و بهره برداری از مرکز اسناد جهت ساماندهی به کليه اسناد در هر شکل و قالبی در این مرکز با استفاده از تکنولوژیهای جدید فناوری اطلاعات می باشد. با راه اندازی مرکز اسناد کليه اسناد سوادآموزی از زمان توليد , چرخش اداری , نگهداری و امحاء مديريت مي شوند و کليه اسناد و پيوستها همراه فايل الکترونيکی در سيستم ثبت مي شوند و بدون نياز به فرد يا بايگانی خاصی امکان جستجوی تحت وب را ایجاد می نماید. از مزايای خاص اين سيستم نسبت به دبيرخانه اين است که برخی اسناد بدون نامه هستند لذا در سيستم دبيرخانه ثبت نمي شوند بنابراین نزد تهيه کننده يا دريافت کننده خود مي ماند و نهايتا در سيستم آنها ثبت مي شود و ديگران از آن بی اطلاع اند و برای دسترسی به آن نياز به فرد خاصی می باشد با ثبت در سيستم مرکز اسناد سوادآموزی تمامی اسناد با امنیت بسیار بالایی حفظ و ذخیره شده و دسترسی به آنها نیز  آسانتر می گردد. همچنین اين امکان به وجود می آید که ارتباط بین مرکز اسناد سوادآموزی و پرتال سازمانی برقرار و اطلاعات مورد نظر در صورت نياز در وب سايت سازمان قرارگيرد. پس از پایان طرح , سازمان خواستار ارائه یک راهکار جدید برای تاسیس و راه اندازی مرکز اسناد سوادآموزیدر فناوری اطلاعات و تهیه و تامین تجهیزات سخت افزاری و نرم افزاری جهت اجرای شدن برنامه  از سوی مجری طرح می باشد

14-۲- بررسی فرایند ایمن سازی و نوسازی شبکه و رایانه های مورد استفاده و اجرای آن در سازمان

هدف از طرح پژوهشی بررسی مقوله امنیت و نوسازی شبکه به عنوان یکی از مهمترین مسائل موجود در سازمان نهضت سوادآموزی می باشد. داده ها و اطلاعات موجود در سیستم های رایانه ای سازمان به عنوان اسناد ارزشمند هر سازمان محسوب می شوند که حفظ و حراست از آن ها با توجه به نوع فعالیت هر سازمان دارای اهمیتی خاص می باشد. امروزه با توجه به وجود تهدیدات امنیتی مختلف که از سوی افراد خراب کار با اهداف مشخص و برنامه ریزی شده به منظور دستیابی به اطلاعات ارزشمند و یا ایجاد اختلال در زمینه فعالیت های کاری سازمان مورد نظر موجود می باشد ، اعمال صحیح متدهای امنیت بر سیستم ها و شبکه های رایانه ای در سازمان که در واقع به عنوان زیرساخت های اصلی یک مجموعه محسوب می شوند دارای اهمیت بسیار می باشد. پس از پایان طرح , سازمان خواستار ارائه یک استاندارد امنیتی با توجه به جزئیات تخصصی بر روی شبکه سازمان برای برقراری ارتباطی ایمن تحت شبکه به مدیریت سازمان می باشد همچنین مجری می بایست راهکاری جدید در جهت نوسازی رایانه ها ارائه نماید. و تهیه و تامین تجهیزات سخت افزاری و نرم افزاری جهت اجرای شدن برنامه از سوی مجری طرح  الزامی می باشد 

بررسی میزان ماندگاری مهارتهای سواد (خواندن ،نوشتن، روخوانی قرآن و حساب کردن) در بین سوادآموختگان سال 90 و 91

  1. 1.       یکی از مسائل مهم حوزه سوادآموزی میزان پایداری یا به عبارتی دیگر ماندگاری آموخته های نوسوادان است.محقق يا پژوهشگر با مقايسه هدف قيد شده در برنامه درسي از اجراي دوره سواد آموزي و واقعيت موجود در فراگيراني كه در سال هاي 90 و 91 گواهي نامه قبولي از اين دوره دريافت داشته اند ؛ بايد بتواند به ميزان و درصد ماندگاري مهارت هاي چهار گانه سواد آموزي ( خواندن ، نوشتن ، روخوانی قرآن و حساب کردن  ) در مواد درسي فارسي ، رياضي و قرآن بپردازد و ضمن تعيين مدت ماندگاري دلايل ضعف و ناتواني فراگيران را نيز در حفظ و نگهداري مهارت هاي كسب شده احصا نمايد .
  2. 2.       به طوری که به پرسش های زیر پاسخ دهد .
  3. 3.       ماندگاری هر یک از مهارتهای سواد چقدر است ؟
  4. 4.        چه عامل یا عواملی  موجب ارتقای ماندگاری می شود؟
  5. 5.        چه عامل یا عواملی در ماندگاری هر یک از مهارت های سواد تاثیر گذار است؟
  6. 6.        علل پایین بودن سطح ماندگاری در برخی از نوسوادان چیست؟
  7. 7.        چه راهکارهایی برای افزایش میزان مانداری سواد وجود دارد


تاريخ : شنبه بیستم دی 1393 | 15:56 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان غربی:183 هزار نفر بیسواد در استان وجود دارد

مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان غربی:183 هزار نفر بیسواد در استان وجود دارد

مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان غربی گفت: طبق آمار منتشر شده در سال 90، تعداد افراد بی سواد در آذربایجان غربی بیش از 249 هزار نفر بود که این رقم هم اکنون به 183 هزار نفر در سطح استان رسیده است.


به گزارش اداره اطلاع رسانی اداره کل آموزش و پرورش آذربایجان غربی، "فریدون سید مصطفوی" امروز در گفت و گو با خبرنگاران
 با بیان اینکه در آمار بیسوادی در شرایط مطلوبی قرار نداریم، اظهار کرد: از نظر تعداد با سوادان جزء 5 استان آخر کشور محسوب می شویم که این امر بیانگر ضرورت توجه ویژه به این موضوع می باشد.

وی افزود: آذربایجان غربی از نظر شاخص سواد جزء استان هایی است که در ردیف های آخر کشوری قرار دارد و فرهنگ سازی از طریق رسانه ها و دستگاه ها می تواند در جلوگیری از تشدید بیسوادی موثر باشد.

مدیر کل آموزش و پرورش آذربایجان غربی گفت: تعداد بیسوادان آذربایجان غربی در گروه سنی 10 تا 49 سال، سه سال پیش 249 هزار نفر بوده که این رقم امسال 183 هزار نفر برآورد شده است.

وی به علل بالا بودن آمار تعداد بی سوادان در استان اشاره کرد و ادامه داد: نداشتن اطلاعات و آمار دقیق از تعداد بیسوادان، عدم احساس نیاز در بیسوادان برای کسب سواد و دانش با توجه به شرایط موجود، مرزی بودن استان و وجود روستاهای پراکنده و صعب العبور از دلایل بالا بودن تعداد بیسوادان در استان است.

سید مصطفوی اضافه کرد: با توجه به پراکنده بودن روستاهای آذربایجان غربی سیاستی پیش گرفتیم تا با انتخاب یک روستای مرکزی در بین چند روستای همجوار، شرایط و تهسیلات آموزشی را در آن منطقه فراهم کنیم.

وی معیار با سوادی را تنها دارا بودن توان خواندن و نوشتن عنوان کرد و تصریح کرد: از سال 90 تا 92 در استان 66 هزار نفر موفق به دریافت کارنامه قبولی شده است.

مدیر کل آموزش و پرورش آذربایجان غربی خاطر نشان کرد: آموزش و پرورش در برنامه امسال خود باسوادی 25 هزار نفر را جزء برنامه ها و اهداف خود قرار داده بود که استاندار آذربایجان غربی خواهان افزایش این تعداد به 50 هزار نفر در هدفگذاری امسال شد.

وی گفت: از جمعیت هدفگذاری شده برای امسال تاکنون 29 هزار نفر تحت پوشش فعالیت های سوادآموزی قرار گرفته اند.

سید مصطفوی افزود: 40 میلیارد تومان طی طرحی تشویقی برای گسترش سواد در ریشه کن کردن فاز بندی شده بی سوادی برای سال تحصیلی جاری مصوب شده است.

وی ادامه داد: طبق این طرح افرادی که بتوانند برای هر فرد بی سواد، خواندن و نوشتن بیاموزند، به طور مستقیم مبلغ560 هزار تومان از اداره کل آموزش پرورش دریافت خواهند کرد.

مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان غربی با بیان اینکه ریشه کنی بیسوادی در استان به زمانی پنچ ساله نیازمند است، گفت: برنامه های جامع و کاملی  در راستای فرهنگ سازی، با همکاری رسانه ملی در این حوزه در حال انجام است.

وی اضافه کرد: دستگاه های اجرایی برای مقابله با این امر باید مسئولانه برخورد کنند که تاکنون در این راستا اداره کل زندان ها و کمیته امداد امام خمینی (ره) به نحو احسن با نهاد آموزش و پرورش همکاری داشته اند.



تاريخ : جمعه دوازدهم دی 1393 | 21:19 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

سواد آموزی ( بیم ها و امیدها)

 

برابر مقررات و قوانین ، هر کسی که مهارت خواندن و نوشتن ابتدایی را نداشته باشد و نتواند محاسبات ساده را در حد چهار عمل اصلی انجام دهد، بی سواد قلمداد می شود . لکن بر اهل معرفت و علم روشن است که ابعاد بی سوادی فقط به فقدان این مهارت ها محدود نمی شود ، بلکه ابعاد وسیع تری را شامل می شود و فرد از داشتن سواد بهداشتی ، سواد سیاسی ، سواد فرهنگی ، سواد زندگی ، سواد اقتصادی و .... سایر ابعاد سواد که می توانند به فرد کمک کنند تا تعادل زندگی خود را حفظ کند، توانایی های خود را شناسایی و پرورش دهد، اعتماد به نفس خود را بهبود بخشد، عزت مندانه زندگی کند، در مسائل مختلف اجتماعی مشارکت کند ، با آگاهی و اختیار تصمیم بگیرد ، دانش خود را مستمر به روز کرده و دامنه آنرا گسترش دهد و کیفیت زندگی خود را بهبود بخشد و ... محروم است.

آمارهای موجود نشان می دهد حدود 780 میلیون بزرگسال در جهان از نعمت سواد محرومند که حدود 250 میلیون آن را کودکان و نوجوانان و دو سوم آنها را زنان و دختران تشکیل می دهند . علی رغم تلاش های جهانی صورت گرفته در سال های 2000 تا 2010 فقط 1% از میزان بی سوادی کاهش یافته است .

این آمار در کشورما که پشتوانه ایی محکم از فرهنگ و ادب آمیخته با آموزه های دینی و قرآنی را دارد و دیر زمانی مهد علم و تمدن بوده و امروز هم در زمینه شکوفایی علمی و تولید دانش به پیشرفت های بزرگی دست یافته است، نگران کننده تر است . بر اساس سرشماری نفوس و مسکن سال 1390 ، در گروه سنی بالای 6 سال حدود 000/719/9 نفر خود را بی سواد مطلق ثبت کرده اند که 000/456/3 نفر آنها در گروه سنی 49-10 سال کشور قرار می گیرند. بعلاوه حدود 11 میلیون نفر از بزرگسالان غیر محصل ،سطح تحصیلات خود را دوره ابتدایی ثبت کرده اند. واقعیت این است که اگر پیام معمار بزرگ انقلاب اسلامی در هفتم دیماه سال 58 به درستی اجرا می شد و به سوادآموزی و آموزش بزرگسالان بعنوان یک پدیده نیازمند علم و تخصص ویژه نگریسته می شد، یقینا وضعیت سواد در کشور اینگونه نبود.با نگاهی مجدد به پیام معظم له محورهای زیر مشهود است.

ü خطاب پیام به مردم و ملت ایران است نه دستگاه های اداری ، شاید منظور نظر حضرت امام این بود که ریشه کنی بی سوادی با خیزش عمومی و حرکت توده مردم ( چه باسواد و چه بی سواد ) امکانپذیر است .الگویی که در بسیاری از کشورها استفاده شده و نتایج بسیار مطلوبی داشته است.



ادامه مطلب
تاريخ : جمعه دوازدهم دی 1393 | 21:18 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

طرح رتبه بندی معلمان اواخر اسفند به مجلس می رود

طرح رتبه بندی معلمان اواخر اسفند به مجلس می رود
وزیر آموزش و پرورش در جمع نمایندگان عضو فراکسیون فرهنگیان گفت: طرح رتبه بندی معلمان اواخر اسفند به مجلس ارائه می شود.
 

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، دکتر علی اصغر فانی در دیدار با نمایندگان عضو فراکسیون فرهنگیان مجلس شورای اسلامی با اشاره به سیاست های اعلام شده در وزارت آموزش و پرورش گفت: با برنامه ریزی و تلاش هایی که صورت گرفته است خوشبختانه شاهد هستیم سیاست های اعلام شده در بسیاری از زمینه ها به نتیجه رسیده است.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به سیاست ساماندهی نیروی انسانی خطاب به نمایندگان مجلس شورای اسلامی گفت: نسبت دانش آموز به نیروی انسانی در این وزارتخانه 5/11 است . یعنی به ازای هر 5/11 دانش آموز یک نیرو داریم و این نسبت یک نسبت مساوی نیست .

عضو کابینه تدبیر و امید با اشاره به مطالعات و برنامه ریزی های صورت گرفته برای مدیریت منابع انسانی افزود: در مدت 8 ماه گذشته مطالعه و برنامه ریزی های دقیقی در این خصوص صورت گرفت و خوشبختانه با توفیقات به دست آمده علی رغم افزوده شدن آمار دانش آموزان و خروج 000/20 نیروی انسانی در بخش آموزش ما موفق شدیم بازگشایی مدارس را به خوبی آغاز کنیم و کلاس های درسی بدون معلم نماند و ساماندهی نیروی انسانی در بهترین وضعیت انجام شود.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به سیاست توسعه مشارکت ها در امر آموزش و پرورش عنوان کرد: با اجرای این سیاست  موفق شدیم  در تعاملی سازنده با دیگر سازمان ها و ارگان های منابع جدیدی را در اختیار توسعه و ارتقای آموزش و پرورش قرار دهیم و همکاری با سازمان مناطق آزاد نمونه ای خوب از این امر می باشد.

وزیر آموزش و پرورش با بیان برخی از مشکلات و موانع دستگاه تعلیم و تربیت خطاب به نمایندگان عضو فراکسیون فرهنگیان مجلس شورای اسلامی گفت: آموزش و پرورش با مشکلات عدیده ای دست و پنجه نرم می کنند  که یکی از این مشکلات فضای آموزشی است به گونه ای که یک سوم فضای آموزشی از استاندارد مناسب برخوردار نیست و مقاوم سازی این مدارس نیازمند حرکت جهادی نمایندگان مجلس شورای اسلامی به منظور تخصیص اعتبارات ویژه مقاوم سازی مدارس است.

فانی با اشاره به اهمیت انگیزه و رضایت شغلی در بین معلمان ادامه داد: ارتقای انگیزه معلمان  از مسائل مهمی است که در دستور کار ما قرار دارد و به همین منظور پیگیری های جدی در خصوص طرح رتبه بندی معلمان انجام گرفته و امیدواریم که این طرح مهم تا اواخر اسفندماه به مجلس شورای اسلامی ارایه شود تا موجبات ارتقای انگیزه و مهارت های حرفه ای و شغلی معلمان را فراهم سازد.

گفتنی است، در این دیدار نمایندگان عضو فراکسیون فرهنگیان مجلس شورای اسلامی ضمن تاکید بر لزوم حمایت  از وزارت آموزش و پرورش به بیان  دیدگاه های خود با وزیر آموزش و پرورش پرداختند.



تاريخ : جمعه دوازدهم دی 1393 | 21:16 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

۹۵ درصد مردم کشور باسوادند/ مازندران بیشترین درصد باسوادان را دارد

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی اعلام کرد/۱
۹۵ درصد مردم کشور باسوادند/ مازندران بیشترین درصد باسوادان را دارد

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی با بیان اینکه ۹۵ درصد مردم کشور باسوادند، گفت: استان مازندران باسوادترین استان کشور است.

خبرگزاری فارس: ۹۵ درصد مردم کشور باسوادند/ مازندران بیشترین درصد باسوادان را دارد
 

 

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، علی باقرزاده رئیس سازمان نهضت سوادآموزی در نشست خبری که به مناسبت هفته سوادآموزی در ساختمان مرکزی این سازمان برگزار شد، اظهار داشت: دیروز سی‌وپنجمین سالگرد فرمان امام(ره) در هفتم دی‌ماه 58 مبنی بر تشکیل نهضت سوادآموزی بود؛ امام (ره) در پیام خود، خطابشان به مردم و ملت ایران بود و دستگاه‌‌ها نبود و نظرشان این بود که ریشه‌کنی بیسوادی با خیزش عمومی امکان‌پذیر است.

وی افزود: امام(ره) فرمودند مسئله آموزش برای همه از بهداشت و مسکن مهم‌تر است و اینکه آموزش برای همگان است و این شعار ده‌سال جلوتر از سازمان یونسکو توسط ایشان بیان شد و نکته بعدی که توسط امام(ره) مطرح شد این بود که مسیر استقلال فرهنگی از علم و دانش و توسعه سواد عبور می‌کند و ایشان فرمودند بدون از دست دادن فرصت، شرایطی فراهم شود تا هرکسی حداقل خواندن و نوشتن را بداند و این میزان در حال حاضر نیز در تعاریف 120 کشور در سوادآموزی آمده است.

باقرزاده اضافه کرد: نکته بعدی، تأکید امام(ره) بر پرهیز از تشریفات است یعنی اینکه نزدیک‌ترین فرد در کوتاه‌ترین زمان به عنوان ابزار اصلی آموزش به کار گرفته شود و نکته دیگر اینکه بسیج عمومی در این راستا انجام شده است و یکی از برجسته‌ترین تجارب موفق‌ کشورها همین اراده قاطع سیاسی و بسیج عمومی در سوادآموزی است.

وی یادآور شد: امام(ره) در پیام خود فرمودند که منتظر اقدام دولت نباشید در حالی که آموزش و پرورش موظف شد بدون کاغذ‌بازی از ظرفیت خود برای باسوادکردن افراد استفاده کند و آن رویکرد خانه محوری، مسجد محوری و مدرسه محوری بود و اینکه هر فردی که باسواد است، بیسوادان را آموزش دهد و با توجه به اینکه این پیام 35 سال پیش صادر شده است، بسیار عمیق بود.

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی با اشاره به عبارت زیبای امام(ره) که «ایران را سراسر مدرسه کنیم»، تصریح کرد: فکر می‌کنم این موضوع، مورد غفلت قرار گرفته است یعنی هر شهروند یا باید در مقام یادگیرنده باشد و یا یاد بدهد و اگر به درستی این پیام از ابتدا اجرا می‌شد، شرایط ما اینطور نبود.

وی با بیان اینکه 550 هزار نفر در سوادآموزی به عنوان آموزش دهنده، مؤلف کتاب درسی و غیره کار کرده‌اند و حدود 22 میلیون‌ نفر تحت پوشش سوادآموزی قرار گرفته‌اند، گفت: سالی که امام(ره) پیام دادند 50 درصد افراد باسواد بودند و در حال حاضر 95 درصد باسواد هستند البته قبول داریم قدر مطلق بیسواد کاهش چشمگیری پیدا نکرده است؛ در سال‌های 2000 تا 2010 از آمار بیسوادی در دنیا، یک درصد کاهش یافته است و بیسوادی مثل گذشته به عدم خواندن و نوشتن اطلاق نمی‌شود بلکه داشتن سواد سیاسی، اجتماعی، هنری، اقتصادی را در بردارد.

باقرزاده یادآور شد: سوادآموزی امروز با سال‌های گذشته متفاوت است و باید یک سواد چند وجهی به فرد عرضه کرد و سواد سیاسی، اقتصادی و اجتماعی را به فرد آموزش داد تا توانایی انتخاب اصلح را داشته باشد یا سواد بهداشتی‌اش تقویت شود که اگر همه اینها در اعضای جامعه به اندازه کافی تحقق یابد، توسعه انسانی رو به پیشرفت است چراکه توسعه انسانی شامل شاخص طول عمر است که رابطه مستقیم با سلامتی افراد دارد.

وی شاخص دوم را میانگین امید به تحصیل برشمرد و افزود: شاخص سوم، برابری قدرت خرید افراد است که مجموع آنها شاخص توسعه انسانی را به وجود می‌آورد.

* در شمارش افراد باسواد و بیسواد، الگوی واحدی در کشورها وجود ندارد

به گزارش فارس،‌معاون وزیر آموزش و پرورش بیان داشت: میانگین سال‌های تحصیلی شهروندان 7.3 سال است که ایران از این جهت، رتبه 111 را در میان کشورها را داراست و البته عدد 7.3 عدد کمی است.

وی با تأکید بر اینکه در شمارش افراد باسواد و بیسواد، الگوی واحدی در کشورها وجود ندارد، گفت: در کشور ما از سرشماری نفوس و مسکن استفاده شده است و در سرشماری، خوداظهاری ملاک قرار گرفته شده است و بر اساس مدرک افراد نیست؛ در نتیجه ممکن است افراد پاسخ اشتباه داده باشند و نکته دوم اینکه اطلاعات آماری سرشماری افراد داده می‌شود و اطلاعات اسمی آنها داده نمی‌شود.

باقرزاده اضافه کرد: سرشماری هر 5 یا 10 سال انجام می‌شود که بر اساس سرشماری سال 1390، 9 میلیون و 719 هزار نفر از افراد بالای 6 سال، خود را فاقد مهارت خواندن و نوشتن اعلام کردند یعنی 14.6 جمعیت، این گروه سنی هستند.

وی ادامه داد: 3 میلیون و 456 هزار نفر در گروه سنی 10 تا 49 سال، خود را فاقد مهارت سواد اعلام کردند یعنی 6.8 جمعیت، این گروه در آن بازده سال 1390 تشکیل دادند؛ 950 هزار نفر در گروه سنی 10 تا 29 سال فاقد مهارت سواد هستند یعنی 3.2 جمعیت، این گروه تشکیل می‌دهند.

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی با اشاره به اینکه در گروه 10 تا 49 سال، استان‌های مازندران، سمنان، اصفهان، البرز و تهران بالاترین درصد باسوادی در کشور را دارند، افزود: مازندران با 95.7 درصد باسوادترین استان کشور اعلام شده است و استان‌های سیستان و بلوچستان، آذربایجان غربی، کردستان، لرستان، کرمان، خراسان شمالی بالاترین درصد بیسوادی را دارا هستند که در این میان سیستان و بلوچستان با 22.7 درصد بالاترین درصد بیسوادی را در کشور داراست.

* 40 درصد اتباع خارجی فاقد سواد هستند

به گزارش فارس، باقرزاده یادآور شد: 688 هزار نفر از اتباع خارجی به صورت رایگان با لوازم‌التحریر و امکانات باسواد شدند اما درصد بیسوادی در بین اتباع خارجی بالاست و 40 درصد افراد خارجی که مورد سرشماری قرار گرفته‌اند، خود را فاقد سواد اعلام کردند.

وی با بیان لطمات بیسوادی یا کم‌سوادی خاطرنشان کرد: در ادبیات سوادآموزی، بیسوادی و بیسواد منشأ بعضی خسارت‌ها می‌شوند؛ اول آسیب را خود فرد می‌بیند و به تدریج اعتماد به نفس خود را از دست می‌دهد و توانایی حل مشکلات خود و خانواده خود را ندارد.

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی با اشاره به تحقیقی با عنوان «بررسی رابطه سطح سواد و با تعداد تصادفات»، افزود: 91 درصد موتورسواران، 70 درصد عابران پیاده و 45 درصد رانندگان که در حادثه فوت می‌کنند، کم‌سواد و بیسواد هستند و بین جرایم و سطح سواد نیز رابطه معنا داری وجود دارد و طی پژوهشی که در یکی از استان‌ها صورت گرفته است، 80 درصد جرایم توسط افراد زیر 30 سال که 60 درصد آنها افراد بیسواد یا کم‌سواد هستند، انجام شده است.

* هر 4 سال تحصیل، 10 درصد عمر افرایش می‌یابد

باقرزاده با تأکید بر نظام خانواده و رابطه با سوادآموزی افزود: بین سطح سواد والدین و پیشرفت تحصیلی فرزندان رابطه معناداری وجود دارد و تحقیقات نشان می‌دهد هر 4 سال تحصیل، میانگین درآمد را  27 درصد افزایش می‌دهد و هر 4 سال تحصیل نیز، 10 درصد عمر را افزایش می‌دهد.

وی با اشاره به طرح‌های سازمان نهضت سوادآموزی یادآور شد: اولین کاری که انجام می‌دهیم ایجاد یک پایگاه اسمی از افراد بیسواد بر اساس آمارهای ثبتی است یعنی ببنیم فرد در نظام آموزشی چه سابقه‌ای دارد و اگر بالای مقطع پنجم باشد، بیسوادی او را نمی‌پذیریم و افراد آموزش‌ناپذیر را خارج می‌کنیم مانند کسانی که دچار اختلالات روانی هستند. و تمرکز ما بر روی گروه سنی 10 تا 49 سال است.

- See more at: http://www.farsnews.com/newstext.php?nn=13931008000438#sthash.CQILB7nn.dpuf



تاريخ : دوشنبه هشتم دی 1393 | 21:18 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

روایت پُر فراز و نشیب باسوادی در کشور/ ماجرای خسارت بیسوادی و محدودیت برای بیسوادان

روایت پُر فراز و نشیب باسوادی در کشور/ ماجرای خسارت بیسوادی و محدودیت برای بیسوادان

بررسی شاخص‌های باسوادی و بیسوادی در کشور نشان می‌دهد برخی افراد که هنوز از سواد کافی برخوردار نیستند در کلانشهرها حضور دارند؛ اکنون باید دید آیا ایجاد محدودیت‌های اجتماعی، آنها را به سوی باسوادی سوق می دهد یا خیر.

خبرگزاری فارس: روایت پُر فراز و نشیب باسوادی در کشور/ ماجرای خسارت بیسوادی و محدودیت برای بیسوادان
 

 

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، سازمان نهضت سوادآموزی در دی ماه سال 1358 و به فرمان حضرت امام خمینی (ره) تشکیل شد و هدف از ایجاد آن، آموزش خواندن و نوشتن به افراد بزرگسال و کودکان فاقد سواد است.

با تداوم انجام طرح‌های سوادآموزی و باسوادی عده زیادی از مردم، در برهه‌ای از زمان پیشنهاد انحلال این سازمان مطرح شد که در نهایت این موضوع منتفی و ادامه فعالیت‌های آن به مجموعه وزارت آموزش و پرورش محول شد.

ملاک مشخص شدن و ارزیابی نرخ بیسوادی در کشورمان، انجام سرشماری نفوس و مسکن است که هر چند سال یک بار قابل انجام است.

*وجود بیش از 3 میلیون بیسواد در کشور بر اساس سرشماری سال 90

آخرین سرشماری انجام شده مربوط به سال 1390 است و مطابق آن 3 میلیون و 456 هزار نفر در گروه سنی 10 تا 49 سال که هدف اصلی نهضت سوادآموزی است، شناسایی شدند؛ البته شناسایی افراد بیسواد در کشورمان بر اساس خود اظهاری مشخص می‌شود که در پاره‌ای موارد این عدد و آمارهای به صورت دقیق استخراج نمی‌شود.

آمار افراد بیسواد در کشور نشان می‌دهد که معادل 6.8 درصد جمعیت بین 10 تا 49 سال کشورمان بیسواد هستند و لازم است سازمان نهضت سوادآموزی در این حوزه ورود کرده و فعالیت‎هایی انجام دهد که این کار از همان سال 1390 آغاز شد.

با توجه به انجام اقداماتی که در این سالها توسط سازمان نهضت سوادآموزی انجام شده است آمار در این حوزه کاهش داشته است که در کنار فعالیت ها، دلایل دیگری هم داشت مانند خروج برخی از این افراد از دایره گروه سنی 10 تا 49 سال و همچنین شناسایی شدن تعدادی از این افراد به عنوان باسواد است که رقم آن را تا یک میلیون و 700 هزار نفر کاهش داد.



ادامه مطلب
تاريخ : دوشنبه هشتم دی 1393 | 21:17 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

اهدای پاداش ۱۰۰ هزار تومانی به کودکان کار محصل/ اجرای طرح سوادآموزی برای سربازان بی‌سواد

معاون وزیر آموزش و پرورش خبر داد/
اهدای پاداش ۱۰۰ هزار تومانی به کودکان کار محصل/ اجرای طرح سوادآموزی برای سربازان بی‌سواد

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: آموزش سربازان بی‌سواد در مراکز آموزشی و پادگان‌ها انجام می‌شود و هر سرباز بی‌سوادی که به پادگان‌ها می‌رود، ۳ ماه آموزش سوادآموزی می‌بیند و بعد آموزش نظامی او شروع می‌شود.

خبرگزاری فارس: اهدای پاداش ۱۰۰ هزار تومانی به کودکان کار محصل/ اجرای طرح سوادآموزی برای سربازان بی‌سواد
 

 

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، علی باقرزاده رئیس سازمان نهضت سواد آموزی در ادامه نشست خبری اظهار داشت: طبق پژوهش‌های انجام شده، افراد 10 تا 20 ساله که به مدرسه نمی‌روند، کودک کار یا بد سرپرست بوده یا دچار معلولیت‌های جسمی هستند که به طور میانگین ما به کودک کار برای درس خواندن پاداش 100 هزار تومانی می‌دهیم.

وی افزود: فردی که معلولیت دارد، هزینه ایاب و ذهابش را می‌دهیم و هر مربی که به این گروه آموزش دهد، 10 درصد حقوقش را افزایش می‌دهیم.

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی با اشاره به 3 رویکرد این سازمان گفت: رویکرد اول مخاطب محوری است که در حال تهیه اطلس در این خصوص هستیم و باید نیازها و علایق این گروه را شناسایی کنیم.

وی، رویکرد دوم را مردم محوری برشمرد و ادامه داد: به این نتیجه رسیدیم که تشکل‌های مردم نهاد، آموزش‌های باکیفیت‌تری می‌دهند و این امر مطلوب‌تر است و رویکرد سوم، محله محوری است یعنی آداب و رسوم، نیازها و حرفه‌های منطقه، محور قرار گیرد.

* 22 تفاهم‌نامه با دستگاه‌های دولتی و غیردولتی امضا کرده‌ایم

باقرزاده خاطرنشان کرد: دو کانون محله یعنی مسجد و مدرسه را در نظر گرفته‌ایم و در شیوه اجرا نیز روش آموزش فرد به فرد یا چهره‌به چهره در نظر گرفته شده است و نزدیک‌ترین فرد را برای آموزش بیسواد در نظر می گیریم که باید تحصیلات بالای دیپلم داشته باشد و این حق را برای آن فرد قائل شده‌ایم که آموزش دهنده را خودش انتخاب کند.

وی اضافه کرد: در این آموزش، عنصر زمان و مکان از بین می‌رود و ناگزیر هستیم خروجی را کنترل کرده و حق‌الزحمه را محاسبه کنیم و ارزشیابی را کمی کرده‌ایم و سال گذشته یک میلیون و 178 هزار نفرساعت مجریان سوادآموزی را آموزش داده‌ایم و 22 تفاهم‌نامه با دستگاه‌های دولتی و غیردولتی امضا کرده‌ایم.

* آموزش سوادآموزی به سربازان بیسواد

معاون وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: امسال استان‌هایی که بر اساس مجوز وزارت کشور برای اقامت قانونی اتباع خارجی مجوز داشتند، 15 استان بود که 10 هزار سهمیه برای آموزش به آنها داده بودیم که 11 هزار و 800 نفر از اتباع خارجی ثبت‌نام کردند تا به صورت رایگان و بدون هزینه آموزش سوادآموزی را دریافت کنند.

وی به طرح‌های دیگر این سازمان اشاره کرد و افزود: آموزش سربازان بیسواد در مراکز آموزشی و پادگان‌ها انجام می‌شود و هر سرباز بیسوادی که به پادگان‌ها می‌رود، سه ماه آموزش سوادآموزی می‌بیند و بعد آموزش نظامی او شروع می‌شود.

* آموزش اعضای بیسواد خانواده دانش‌آموزان

به گزارش فارس، باقرزاده، طرح دوم را مربوط به آموزش زندانیان بیسواد برشمرد و گفت: همکاری زیادی بین ما و سازمان زندان‌ها انجام شده است و 12 هزار نفر در سال گذشته در زندان‌ها باسواد شدند که با آمار سازمان زندان‌ها، این تعداد 22 هزار نفر است.

وی در خصوص طرح آموزش اعضای بیسواد خانواده دانش‌آموزان خاطرنشان کرد: 941 هزار دانش‌آموز داریم که در خانواده‌ای زندگی میکنند که حداقل یک عضو بیسواد زیر 50 سال دارند و مجموع اعضای خانواده آنها 614 هزار نفر است که پدر، خواهر و برادر و یا سرپرست آنها بیسواد هستند.

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی ادامه داد: آمار و مشخصات آنها را در اختیار مدارس کشور قرار دادیم و از نظر جنسیت برابر هستند که 419 هزار نفر اولیای دانش‌آموزان دوره ابتدایی و 370 هزار نفر اولیای دانش‌آموزان دوره متوسطه است.

وی خاطرنشان کرد: هزینه مستقیم سوادآموزی در هر دوره 645 هزار تومان بدون کتاب و لوازم‌التحریر است و هزینه دوره تحکیم که به صورت غیرحضوری است، 90 هزار تومان و هزینه توسعه سوادآموزی معادل مقطع ششم، 750 هزار تومان است و تا حال حاضر با کسری بودجه مواجه نبودیم.

- See more at: http://www.farsnews.com/newstext.php?nn=13931008000616#sthash.EjTP21n3.dpuf



تاريخ : دوشنبه هشتم دی 1393 | 21:16 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

آیین گرامیداشت سالروز تشکیل نهضت سواد آموزی در ارومیه برگزار شد

آیین گرامیداشت سالروز تشکیل نهضت سواد آموزی در ارومیه برگزار شد

آیین گرامیداشت سالروز تشکیل نهضت سواد آموزی با حضور مدیرکل آموزش و پرورش استان و مدیرکل دفتر امور اجتماعی استانداری آذربایجان غربی در ارومیه برگزار شد.

به گزارش اداره اطلاع رسانی اداره کل آموزش و پرورش استان، آیین گرامیداشت سالروز تشکیل نهضت سواد آموزی با حضور مدیرکل آموزش و پرورش استان، معاونین وی و مدیرکل دفتر امور اجتماعی استانداری آذربایجان غربی در محل سالن امام علی(ع) ارومیه برگزار شد.

دکتر هوشنگ عطاپور مدیرکل دفتر امور اجتماعی استانداری آذربایجان غربی در این مراسم اظهار داشت: طبق برنامه ریزی های صورت گرفته می توانیم تا 5 سال آینده معضل بی سوادی در سطح استان را ریشه کن کنیم.

وی افزود: تعداد 14 دستگاه اجرایی استان، همکاری در خصوص امر سواد آموزی را متعهد شده اند که با منابع انسانی، فضای فیزیکی و سایر امکانات خود در کنار آموزش و پرورش برای تحت پوشش قرار دادن افرار بی سواد در سراسر استان تلاش خواهند کرد.

عطاپور با بیان اینکه جذب و آموزش بی سوادان از عهده یک دستگاه خارج است؛ تصریح کرد: مساعدت فرمانداریها، بخشداری ها و بویژه دهیاری ها در این خصوص ضرورت دارد.

مدیرکل دفتر امور اجتماعی استانداری آذربایجان غربی با اذعان به اینکه آموزش بی سوادان کار بسیار دشواری است؛ افزود: انسداد مجاری بی سوادی باید در اولویت آموزش و پرورش قرار گیرد.

این مقام مسئول در ادامه با تاکید بر توانمند سازی آحاد جامعه در استفاده از فضای مجازی و فناوری های جدید، گفت: شکاف نسلی بوجود آمده در جامعه باید پر شود تا بتوانیم جامعه را به سمت دولت الکترونیک سوق دهیم.

گفتنی است در پایان این مراسم فعالان حوزه سواد آموزی استان با اهدا جوائزی مورد تجلیل قرار گرفتند.



تاريخ : دوشنبه هشتم دی 1393 | 21:11 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

برنامه های بزرگداشت هفته ی سواد آموزی در استان آذربایجان غربی

معاون سواد آموزی آموزش و پرورش استان اعلام کرد:

برنامه های بزرگداشت هفته ی سواد آموزی در استان آذربایجان غربی

معاون سواد آموزی آموزش و پرورشاستان آذربایجان غربی برنامه های هفته ی سواد آموزی در استان را اعلام کرد

. به گزارش اداره اطلاع رسانی اداره کل آموزش و پرورش استان، محمدرضا نجفی در آیین بزگداشت هفت دیماه سالروز تشکیل نهضت سواد آموزی به فرمان امام خمینی (ره) که در سالن امام علی(ع) ارومیه برگزار شد؛ اظهار داشت: سواد آموزی و رسانه های جمعی، سواد آموزی و تجدید میثاق با آرمانهای امام (ره) و مقام معظم رهبری، سواد آموزی واقتصاد و فرهنگ در پرتو عزم ملّی و مدیریت جهادی ، سواد آموزی، بصیرت و میثاق با ولایت و رهبری ، سواد آموزی ومشارکت های بین بخشی، سواد آموزی وشهدای عرصه ی سواد آموزی، سواد آموزی در سایه فرهنگ نماز و انتظار را جزو محورهای اصلی برنامه های گرامیداشت این هفته عنوان کرد. وی برگزاری نشست های خبری و گفتگوی رادیویی و تلویزیونی، تجلیل از چهره ها و آموزش دهندگان موفق ، دیدار با مسئولین استانی و امام جمعه ، برگزاری مسابقات انشاء نویسی ، انتشار بروشورهای اطلاع رسانی و توزیع پوسترهای تبلیغاتی ، حضور در مزار شهداء ،چاپ و نصب بنرهایی مربوط به سواد آموزی را جزو اصلی ترین برنامه های این هفته عنوان کرد. معاون سواد آموزی آموزش و پرورش استان از توزیع حدود نود هزار جلد کتاب در موضوعات متفاوت سوادآموزی در سطح استان خبر داد و گفت : علاوه بر آن ده هزار برگ پوستر و پنج هزار برگ بورشور در آستانه ی هفته ی گرامیداشت سواد آموزی در سطح استان توزیع شده است. نجفی بیان داشت: هفته ی گرامیداشت سواد آموزی فرصت مغتنمی است برای تکریم و تجلیل از تمامی جهاد گران عرصه ی علم آموزی که به نوعی در این مسیر پر فراز و نشیب تلاش و همکاری داشته اند



تاريخ : دوشنبه هشتم دی 1393 | 21:11 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

429 هزار گلستانی در دوره‎های مختلف سوادآموزی آموزش دیده‎اند

 

معاون سوادآموزی اداره‌کل آموزش و پرورش گلستان:
429 هزار گلستانی در دوره‎های مختلف سوادآموزی آموزش دیده‎اند

معاون سوادآموزی اداره‌کل آموزش و پرورش گلستان گفت: 429 هزار گلستانی در دوره‎های مختلف سوادآموزی آموزش دیده‎اند.

خبرگزاری فارس: 429 هزار گلستانی در دوره‎های مختلف سوادآموزی آموزش دیده‎اند
 

 

به گزارش خبرگزاری فارس از گرگان، عبدالحکیم فیروزی عصر امروز در جمع مسئولان اداره‌کل آموزش و پرورش استان اظهار کرد: نهضت سوادآموزی که به فرمان حضرت امام (ره) در تاریخ 7 دی‌ماه 1358 آغاز به کار کرد بعد از گذشت 35 سال توانسته به بعضی از اهداف امام (ره) جامه عمل بپوشاند.

وی با بیان اینکه ائمه جمعه و روحانیت در باسوادی افراد جامعه می‎توانند نقش مؤثری ایفا کنند، تصریح کرد: دولت نیز در حمایت از سوادآموزی بسیار تأثیرگذار است و نقش مهمی را بر عهده دارد؛ آموزش همه سنین را دربرمی‎گیرد و امروز جامعه نیاز به افراد باسواد دارد و وظیفه آموزش ریشه‌کنی بی‎سوادی از سطح جامعه است.

فیروزی با بیان اینکه دوره‎های سوادآموزی براساس ساختار جدید به سه دوره سواد (سوم ابتدایی)، دوره تحکیم و دوره انتقال (ششم ابتدایی) تقسیم شده است، عنوان داشت: تعداد 9 هزار و 168 نفر در سال 1392 در کلاس‎های سواد‎آموزی که در نیمه اول سال 1392، یک‎هزار و 932 نفر در دوره سوادآموزی، یک هزار و 742 نفر در دوره تکمیلی و در نیمه دوم سال 3 هزار و 46 نفر در دوره سوادآموزی، 253 نفر تکمیلی و 2 هزار و 195 نفر دوره انتقال آموزش دیده‌اند.

معاون سواد آموزی اداره‌کل آموزش و پرورش استان تأکید کرد: از جمله فعالیت‎های نهضت سوادآموزی در استان کاهش بی‎سوادی در گروه سنی 10 تا 49 سال است که تا مرز 9 درصد پایین آورده شد و این از جمله مهم‌ترین مواردی است که می‎توان عنوان کرد.

فیروزی در پایان مربیان نهضت را در سال گذشته یک هزار و 297 نفر معرفی کرد و متذکر شد: 99 درصد از مربیان نهضت سوادآموزی را افراد تحصیل کرده تشکیل می‌دهند که در شرکت‎های خصوصی مشغول به کار هستند.

- See more at: http://www.farsnews.com/newstext.php?nn=13931006001465#sthash.yUbxJImf.dpuf



تاريخ : شنبه ششم دی 1393 | 19:4 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

جزئیات برنامه‌های هفته سوادآموزی+جدول

جزئیات برنامه‌های هفته سوادآموزی+جدول

هر سال به منظور گرامیداشت سالروز تأسیس سازمان نهضت سوادآموزی به فرمان تاریخی حضرت امام خمینی(ره)، برنامه‌های ویژه‌ای در سطوح ملی و استانی برگزار می‌شود.

خبرگزاری فارس: جزئیات برنامه‌های هفته سوادآموزی+جدول
 

 

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، به منظور گرامیداشت سالروز تأسیس سازمان نهضت سوادآموزی به فرمان تاریخی حضرت امام خمینی(ره)، همه ساله برنامه‌های ویژه‌ای در سطوح ملی و استانی برگزار می‌شود.

جدول زمان‌بندی فعالیت‌ها و برنامه‌های هفته سوادآموزی:

تاریخ روز عنوان فعالیت‌ها
6 دی ماه شنبه سوادآموزی و رسانه‌های جمعی

نقد و بررسی دستاوردهای سودآموزی

7 دی ماه یکشنبه سوادآموزی و تجدید میثاق با آرمان‌های امام(ره) و مقام معظم رهبری - دیدار با مراجع عظام تقلید و

 دیدار با مسئولین استانی و منطقه‌ای و ارائه گزارش از فعالیت‌های سوادآموزی

8 دی ماه دوشنبه سوادآموزی و اقتصاد و فرهنگ در پرتو عزم ملی و مدیریت جهادی - برگزاری مسابقه انشاء‌نویسی سوادآموزان دوره انتقال با موضوع «فرهنگ؛ اقتصاد؛ مدیریت جهادی و مدیریت آب در کشور»

- توزیع کتاب‌های مسابقه کتابخوانی با موضوع شعار سال برای سوادآموزان دوره تحکیم و انتقال و اجرا در یکی از روزهای دهه مبارک فجر

- برگزاری نشست‌های تخصصی با دعوت از صاحبنظران و استادان دانشگاه برای ایراد سخنرانی درباره اثرات سواد و تأثیرات آن در اقتصاد و زندگی افراد

 

9 دی ماه سه‌شنبه سوادآموزی و بصیرت و میثاق با ولایت و رهبری

 

- برگزاری نمایشگاه از نوآوری‌های مدیران مدارس در سوادآموزی اولیاء بی‌سواد دانش‌آموزان.

- میزگرد تخصصی تبیین نقش سواد و سطح تحصیلات اولیاء در پیشرفت تحصیلی فرزندان

10 دی ماه چهارشنبه سوادآموزی و و مشارکت‌های بین بخشی

- تجلیل از فعالان سوادآموزی، رابطین دستگاه‌های مشارکت‌کننده

- تجلیل از چهره‌های موفق، مدیران مدارس، آموزش‌دهندگان،‌بازنشستگان و کارکنان نمونه که بیشترین فعالیت و مشارکت را با سوادآموزی دارند. 

11 دی ماه پنجشنبه سوادآموزی و شهدای عرصه سوادآموزی - برگزاری مراسم تجلیل از شهدای سودآموزی با عنوان پرواز سرخ «زیارت مزار شهدای نهضت سودآموزی و دیدار و تکریم خانواده معظم شهدا»

-تکمیل و جمع‌آوری اطلاعات طرح سرگذشت پژوهش شهدای نهضت سوادآموزی

12 دی ماه جمعه سوادآموزی در سایه فرهنگ نماز و انتظار

 حضور مسئولین و کارکنان سوادآموزی در مراسم وحدت بخش و عبادی سیاسی نماز جمعه.

 

- See more at: http://www.farsnews.com/newstext.php?nn=13930926000375#sthash.R9T6ZPtJ.dpuf



تاريخ : یکشنبه سی ام آذر 1393 | 19:3 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

بیانیه و تاکیدات گردهمایی معاونین سوادآموزی ادارات کل آموزش وپرورش استان ها

سم الله الرحمن الرحیم

با محوریت اهمیت و ضرورت تعلیم و تربیت در آموزش بزرگسالان با بزرگداشت ایام سوگواری رحلت پیامبر عظیم الشان اسلام حضرت ختمی مرتبت محمد بن عبدا... صلی الله و علیه واله وسلم و شهادت جانسوز دومین اختر فروزان امامت و ولایت حضرت امام حسن مجتبی (ع) وشهادت عالم آل محمد حضرت علی بن موسی الرضا(ع) خداوند منان را سپاسگزاریم که توفیق زیارت مجدد حاصل شد. ما معاونین سوادآموزی ادارات کل آموزش وپرورش استان ها با الطاف الهی، رجاء واثق داریم که حضور در جوار حرم ملکوتی ثامن الحجج علی بن موسی الرضا (ع) موجبات توفیق بندگی بیشتر خداوند و خدمت صادقانه را فراهم خواهد ساخت. لذا در آستانه هفتم دی ماه ، سالروز تأسیس سازمان نهضت سوادآموزی، ضمن تجدید میثاق با آرمان های بنیانگذار انقلاب اسلامی در اجرا و پیگیری مطالبات مقام معظم رهبری در حوزه سوادآموزی هم پیمان شده با در نظر گرفتن سیاست های ابلاغی سال به ویژه طرح آموزش اولیای بی سواد دانش آموزان و تاکید بر انسداد ورودی بی سوادی، تمامی اهداف کمی و کیفی طرح ها و برنامه های در حال اجرا را با تضمین کیفیت کامل آموزش تا پایان سال پوشش خواهیم داد: 1- در آستانه سی و پنجمین سال روز صدور فرمان تاریخی بنیانگذار جمهوری اسلامی حضرت امام خمینی(ره)، پیمان ومیثاقی دوباره با اندیشه ها و آرمانهای آن امام عزیز و مقام معظم رهبری (مدظله العلی) می بندیم تا نسبت به تحقق کامل فرامین در جهت ریشه کنی کامل بی سوادی پایبند باشیم. 2- برنامه عمل و تقسیم کار برای اجرای دقیق آن با استفاده از فرصت شورای پشتیبانی ، تجارب کارشناسی و ظرفیت علمی استان تدوین نماییم . 3- نسبت به توجیه و آموزش مجریان و تقویت انگیزه های دینی ، اعتقادی و شغلی آنان اهتمام خواهیم داشت. 4- از فرصت مصوبه 737 شورای عالی انقلاب فرهنگی به نحو شایسته اهتمام لازم را به عمل آوریم. 5- از ظرفیت رسانه ملی برای تبلیغ و ترویج سوادآموزی استفاده کرده و نسبت به حساس سازی جامعه و گروههای مرجع و ایجاد تقاضا در جامعه هدف اهتمام ورزیم. 6- تعامل مستمر و سازنده با ائمه جمعه و روحانیت؛ استانداران؛ فرمانداران و مدیران آموزش و پرورش برای تحقق منویات مقام معظم رهبری در به صفر رسانی بی¬سوادی داشته باشیم. 7- در تکمیل اطلاعات ثبتی سطح سواد اقدم نموده و تاپایان سال نسبت به تکمیل اطلاعات مورد نیاز اهتمام ورزیم. 8- بر اجرای برنامه¬های سوادآموزی نظارت دقیق و مستمر داشته؛ اهتمام لازم را برای آموزش و ارزشیابی با کیفیت به عمل آوریم. 9- به غنی سازی محیط یادگیرندگان با استفاد از اجرای دوره تحکیم و ظرفیت دستگاه¬ها و نهادها در تولید کتاب-ها و نشریات ساده و کاربردی توجه نماییم. 10- اهتمام لازم را به منظور پرداخت به موقع مطالبات آموزش دهندگان به عمل آوریم. من اله التوفیق مرکزآموزش شهید سعیدی مشهد مقدس 27/09/1393



تاريخ : شنبه بیست و نهم آذر 1393 | 23:1 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

دستورالعمل برگزاری مسابقه انشاء نویسی ویژه سوادآموزان دوره ی انتقال

دستورالعمل برگزاری مسابقه انشاء نویسی ویژه سوادآموزان دوره ی انتقال تاریخ اطلاعیه :  16/09/93
 
 
در راستای اجرای بخشنامه ی نکوداشت هفته سواد آموزی به شماره 2687/1/2/93 مورخ 4/9/93 ، دستور العمل مسابقه انشا نویسی به شرح زیر ابلاغ می گردد. 


باسمه تعالی

 

با صلوات بر محمد و آل محمد (ص)   در راستای اجرای بخشنامه ی مربوط به برنامه های  نکوداشت هفته سواد آموزی  به شماره 2687/1/2/93 مورخ 4/9/93 ، به این وسیله دستورالعمل برگزاری مسابقه انشاء نویسی ویژه سوادآموزان دوره ی انتقال موضوع  روزشمار  دوشنبه هفته مذکور در مورخ8 /10/93 ، تحت عنوان سوادآموزی و  اقتصاد و فرهنگ در پرتو عزم ملی و مدیریت جهادی، به شرح زیر ابلاغ می گردد :  

الف )  موضوع مسابقه

       باتوجه به اینکه سال جاری توسط مقام معظم رهبری مزین به نام « اقتصاد و فرهنگ با عزم ملی و مدیریت جهادی»شده است. موضوع مسابقه با در نظر گرفتن شعار سال (فرهنگ سازی رفتاری و اقتصادی) با محوریت موضوع « آب » خواهد بود. لذا آموزش دهندگان کلاسهای دوره انتقال نسبت به سوادآموزان برای نگارش انشاء در قالب یکی از محورهای زیر اقدام نمایند:

1-     کشور ما ایران در منطقه کم باران قرار دارد . چگونه می توانیم در مصرف آب صرفه جویی و از آن بهتر استفاده کنیم؛

2-    اسراف در مصرف آب از نظر اسلام حرام است راه های جلوگیری از آن را بنویسید؛

3-   آب یکی از نعمت های خداوندی است اهمیت آب را درزندگی موجودات زنده بنویسید؛

4-    سایر موضوع های مرتبط به تشخیص اداره کل استان یا اداره شهرستان

ب ) زمان اجرای مسابقه

     زمان اجرای مسابقه در هفته سوادآموزی برابر تقویم ارائه شده در دستورالعمل مربوط از تاریخ6/10/93 لغایت 12/10/93  خواهد بود. لذا آموزش دهندگان باید نسبت به آمادگی سوادآموزان کلاس خود اقدام و در زمان برگزاری مسابقه موضوع درس انشاء را به مسابقه اختصاص و سوادآموزان را در فرآیند مسابقه شرکت دهند.

پس از اجرای مسابقه انشا نویسی شهرستان ها و مناطق بهترین اوراق انشاء را استخراج و به معاونت سوادآموزی اداره کل ارسال نمایند. معاونت سوادآموزی نیز پس از دریافت اوراق انشاء برتر، بررسی لازم را انجام و حداکثر ده مورد از بهترین ها را تا تاریخ 15/11/93 به سازمان ارسال نمایند.

 

دبیرخانه ی ستاد برگزاری مراسم هفته سواد آموزی

 



تاريخ : شنبه بیست و نهم آذر 1393 | 22:59 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی:سوادآموزی را نباید امری کوتاه و موقت تلقی کرد

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی:سوادآموزی را نباید امری کوتاه و موقت تلقی کرد

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی ریشه کنی بی سوادی را تکلیف همگانی خواند و احیای شورای عالی پشتیبانی در سطح کشور و شورای پشتیبانی استانی راظرفیتی قابل توجه برای سوادآموزی برشمرد وبراستفاده از ظرفیت دستگاه های اجرایی درتولید کتب ساده و کاربردی جهت استفاده سوادآموزان متناسب با حوزه ی کاری آنان تاکید نمود .
 

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش به نقل از استان خراسان رضوی، علی باقر زاده در گردهمایی مشترک سوادآموزی در مرکزآموزشی رفاهی  شهید سعیدی مشهد اظهار داشت: عمده اشکال تا کنون این بوده است که سوادآموزی امری موقت و کوتاه تلقی شده است ومتأسفانه مسائلی پر رنگ شده اند که نسبت به این امر از اهمیت کمتری برخوردار بوده است. لذا با اندکی تأمل بر فرمایشات امام راحل(ره) و رهبر عالی قدر می توان به اهمیت مسأله تعلیم و یادگیری و لازمه آن برای جامعه پی برد.

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی تعلیم و تربیت انسان ها را راهی میانبر جهت رسیدن به لقاء پروردگار دانست و افزود: با تبیین جایگاه آموزش در آموزه های دینی،اسناد جهانی و برنامه های توسعه کشور می توان در جذب و پوشش سوادآموزان اقدام نمود.

وی ریشه کنی بی سوادی را یک تکلیف برای همگان عنوان کرد و راه مبارزه با آن راداشتن ایمان راسخ به این موضوع دانست.

باقرزاده یادآور شد: احیای شورای عالی پشتیبانی در سطح کشور و شورای پشتیبانی استانی یک ظرفیت قابل توجه است تا بدین وسیله روح تازه ای به دهکده ی سوادآموزی دمیده شود.

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی با اشاره به  لزوم آموزش افراد کم سواد و خالی بودن محیط اطراف انسان از مطالب خواندنی تأکید کرد:دستگاه ها باید حداقل برای تولید15 کتاب ساده کاربردی برای استفاده سوادآموزان متناسب با حوزه ی کاری خودشان اقدام نمایند.

وی گفت: می توان فرد را با ویژگی آسیب دیده،آسیب پذیر و آسیب رسان معرفی کرد. که یکی از اقدامات تحول آفرین در تغییر عرضه محوری به سمت تقاضا محوری جامعه هدف است با این تفسیر که فرد بی سواد با احساس نیاز به سواد می تواند در جهت یادگیری و تعلیم خود اقدام نماید.



تاريخ : شنبه بیست و نهم آذر 1393 | 22:54 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

سوادآموزی و چالش های پیش رو

سوادآموزی و چالش های پیش رو

 

چکیده :

تاریخ سواد آموزی در ایران نشان می دهد که از سالیان گذشته مساله تعلیمات اجباری و آموزش بزر گسالان تحت عناوین متعددی مطرح بوده است ولی به دلایل متعددی پیشرفت قابل ملاحظه ای در این مورد حاصل نشده است و سالیان متمادی با وجود صرف بودجه سنگین و بهره گیری از نیروی انسانی و امکانات مختلف ، نه تنها جهل و بیسوادی در جامعه ریشه کن نشده بلکه روز به روز بر تعداد افراد بیسواد جامعه نیز افزوده شده است .به راستی علت چیست ؟ دراین مقاله درنظر است ضمن اشاره به برخی فعالیتها و برنامه های سوادآموزی  ، دلایل روند کند  رشد نرخ باسوادی درکشور مورد بحث و بررسی قرار گیرد و در انتها نیز به چالش های پیش رو ی سوادآموزی ایران در عصر حاضر پرداخته شود.

 

مقدمه :

مساله مبارزه با بیسوادی و آموزش و پرورش کودکان و بزرگسالان بیسواد که درفرهنگ اسلامی ما نیز ریشه های قوی و محکمی دارد وبه طرق مختلف برآموزش و کسب آن تاکید شده است ،در ایران سالهاست که موضوع اساسی برنامه های مختلف بوده و دولتهای وقت آموزش سواد را یکی از اولویتهای برنامه های توسعه ملی خود اعلام کرده اند. تاریخ سوادآموزی هم نشان می دهد که سالیان گذشته مسئله تعلیمات اکابر ،آموزش سالمندان ،آموزش بزرگسالان ، سپاه دانش ، کمیته ملی پیکار جهانی با بیسوادی ، جهاد ملی سوادآموزی و نهضت سوادآموزی تحت عناوین متعددی مطرح بوده است وسالیان متمادی  همیشه سوال بزرگی در ذهن افراد است که باوجود صرف بودجه سنگین و بهره گیری از نیروی انسانی و امکانات مختلف چرا هنوز نتوانسته ایم به سطح مطلوب و نتایج دلخواه برسیم، بنابر این با توجه به اهمیت موضوع در این مقاله سعی می شود به برخی فعالیت ها و برنامه های سواد آموزی در گذشته و حال اشاره شود و  چالش های سواد آموزی و آموزش بزرگسالان کشور مورد توجه و بررسی قرا گیرد.

امید است مطالب آن مورد استفاده ی همکاران عزیز قرار گیرد.

 

 

1- تعلیمات اکابر

اولین سازمانی که به طور رسمی برای با سواد کردن بزرگسالان در ایران تاسیس شد اداره تعلیمات اکابر بود. این اداره از سال 1315 شروع به کار نمود و بر طبق قانون موظف شد که در تمام مدارس روزانه ، کلاسهای شبانه مخصوص با سواد کردن بزرگسالان دایر نماید . اداره تعلیمات اکابر یکی از ادارات وزارت معارف محسوب میشد که رئیس آن از طرف وزیر معارف انتخاب می شد. فعالیت کلاسهای اکابر تا شهریور ماه سال 1320 یعنی تا زمان سقوط رضاخان ادامه داشت و در این تاریخ کلاسها منحل شدند.



ادامه مطلب
تاريخ : جمعه بیست و هشتم آذر 1393 | 17:42 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

مصاحبه با بیسوادان و سوادآموزان شرکت کننده در کلاس ها

مصاحبه با بیسوادان و سوادآموزان شرکت کننده در کلاس ها

 

چه خوش گفت: پیغمبر راست گوی                          زگهواره تا گور دانش بجوی

مقدمه:

در مورد موضوعات مختلف مقاله نویسی و پژوهش چند روزی فکر کردم ولی چیزی به ذهنم خطور نکرد که راجع به آن مطلبی بنویسم که اولاً تکراری نباشد، ثانیاً مطلبی باشد که به همکاران و مسئولان امر کمک کند، تا برنامه ریزی بهتری برای مسأله  سواد آموزی و ریشه کن کردن بیسوادی بکار گیرند.

بعد از چند روز مطلبی به ذهنم خطور کرد، و آن این بود که اگر مسولان امر بخواهند کاری برای افراد بیسواد بکنند و برای باسواد شدن آنان برنامه ریزی کنند، باید نظر خود آنان را جویا شوند. علّت اینکه تاکنون بعد از گذشت چندین سال از تشکیل نهضت سوادآموزی، در کلاسهای سوادآمزی شرکت نکرده و با سواد نشده اند را جویا شوند. و به سراغ این افراد بروند و از نزدیک و با صمیمیت با آنان باب گفتگو را باز کنند، و از آنان بپرسند. که 1- شما دوست دارید. باسواد شوید یا نه؟ 2- شما دوست دارید ما چگونه عمل کنیم تا شما بتوانید باسواد شوید؟

و دیگر اینکه به سراغ افرادی برویم که در اثر شرکت در کلاسهای سواداموزی باسواد شده اند. و از آنان بپرسیم:

1- شما چگونه برنامه ریزی کردید که توانستید، در کلاسهای نهضت سوادآموزی شرکت کنید و باسواد شوید؟

2- چه فایده هایی از باسواد شدنتان دیده اید؟

تجربیات این افراد را در اختیار افراد بیسواد بگذاریم.

 بنابراین تصمیم گرفتم به سراغ این دو گروه از افراد بروم، و پرسشهایی از این دو گروه بکنم و جواب آنان را عیناً در اینجا بیاورم و در پایان جمع بندی کرده و نتیجه گیری کنم.

 

در اینجا لازم دیدم، پیش از آنکه مطلب اصلی را پیش گیرم، خاطره ای را نقل کنم، که بی رابطه با موضوع نیست. و آن اینکه در نیمه دوم سال1387 که برای جذب افراد بیسواد یه یکی از روستاهای اطراف شهرستان رفته بودیم، یکی یکی درها را می زدیم، و افراد بیسواد را ثبت نام می کردیم، در بین این خانوارها که به یکی از خانه ها مراجعه کردیم. چند دختر بیسواد در این خانه بود، که حدود 14 الی 16 سال داشتند. و من بسیار راغب بودم، که این دختر خانمهای جوان را ثبت نام کنم، و نسبت به باسواد شدن آنان تلاش کنم. در را زدیم. یکی از دخترخانمها دم در آمد. ازش خواستم، شناسنامه اش را بیاورد. گفت: شناسنامه ام پیش مادرم هست. و او در خانه نیست. گفتم: می رویم بعداً برمی گردیم. برای بار دوم مراجعه کردیم. نتیجه ای نداشت. برای بار سوم دم در آمدیم. در را زدیم. برادرش بیرون آمد و با عصبانیّت گفت: ما کسی را نداریم که ثبت نام کند. از اینجا بروید. و علّت را هم نگفت . مأیوسانه از آنجا دور شدیم. اما این سوال برایم باقی ماند که چرا اجازه نمی دهند، این دختر خانمها باسواد شوند؟ علّت چیست؟ چه مشکلی ممکن است داشته باشند؟ بنابراین تصمیم گرفتم، اولین کسی که به سراغش می روم، همین خانواده باشد. و علت، اینکه اجازه نمی دهند، دخترشان در کلاس سوادآموزی شرکت کند را بدانم. روز ششم بهمن ماه سال 1387 ساعت 2 بعد از ظهر، بعد از کلاس، از یکی از سوادآموزان خواهش کردم، اگر می تواند همراه من بیاید تا به منزل این خانم ها برویم و من سوالهایی از آنان بپرسم. و ایشان قبول کردند. به اتفاق به منزل آنان مراجعه کردیم. در را زدیم. دختر خانمها در حیاط بودند. یکی از آنها نزدیک آمد. سلام و احوال پرسی کردیم.گفتم: مهمان می خواهید؟ مادرش هم آمد. گفتند: چرا که نه! ما را به خانه دعوت کردند. و با چای از ما پذیرایی کردند. پدر و برادرش در خانه نبودند. در حین چای خوردن باب صحبت را باز کردیم. و از آنان خواهش کردیم. مثل یک دوست و خواهر با ما صحبت کنند و به ایشان توضیح دادیم که قصد نداریم، تا شما را مجبور کنیم، که به کلاس سوادآموزی بیایید. و منظورمان را از به خانه آنان توضیح دادیم. و گفتیم: که ما چند سوال داریم، که انتظار داریم صادقانه به ما جواب دهید. تا شاید بتوانیم، کمکتان کنیم که با سواد شوید. آنان با کمال میل قبول کردند. من با خیال راحت اینگونه سوالهایم را شروع به پرسیدن کردم.

1- چند سال داری؟ 16 سال

2- آیا به مدرسه رفته ای؟ تا دوم ابتدایی به مدرسه رفته ام، و دیگر نرفته ام.

3- چرا درستان را ادامه ندادید؟ خوب دوست نداشته ام علاقه نداشته ام

4- آیا حروف الفبای فارسی را بلدی؟ نه

5- می توانی از برنامه های تلویزیون که به زبان فارسی است استفاده کنی؟ می توانی زبان فارسی را بفهمی؟ بلی، همه را می دانم

6- آیا دوست داری باسواد شوی؟ نه

7- چرا دوست نداری؟ به دردم نمی خورد کار خانه می کنم، قالیبافی می کنم.

8- مگر سواد عیبی دارد که نمی خواهی یاد بگیری؟ نه ندارد ، من دوست ندارم.

9- دوست نداری یا پدر و مادرت اجازه نمی دهند؟ گفتم که دوست ندارم.

 

مادرش جواب داد ما کاری به کارش نداریم خودش نمی خواهد درس بخواند خیلی باهوش است فقط علاقه ای بهدرس خواندن ندارد.

از مادرش پرسیدم آیا پدر یا برادرش اجازه نمی دهند؟ گفت نه! و ادامه داد گفت درس نمی خوانم پدرش هم گفت اگر دوست نداری نخوان مادر ادامه داد از این گذشته کار خانه آن قدر هست که برای درس خواندن وقتی نمی ماند. تازه قالی هم می بافیم.

 گفتم: از این حرف ها بگذریم خود شما چرا درس نمی خوانی؟جواب داد دیگر از ما گذشته که درس بخوانیم. گفتم آیا دوست نداری یاد بگیری؟ گفت چرا دوست دارم گفتم برای یاد گرفتن هیچ وقت دیر نیست. مگر عیبی دارد که افراد مسن چیزی یاد بگیرند؟ گفت: عیبی ندارد خیلی هم خوب است اما ما که وقت این کار را نداریم از یک طرف کارهای خانه از یک طرف بچه ها و از یک طرف دیگر قالیبافی. گفتم خوب ما هر کاری کردیم نتوانستیم شما را قانع کنیم حالا پیشنهاد خود شما چیست؟ ما چکار کنیم و چگونه برنامه ریزی کنیم تا شما هم باسواد شوید؟ و مسئولان سوادآموزی چکار کنند و چگونه برنامه ریزی کنند؟ که شما راحتر درس بخوانید؟جواب دادند ما نمی دانیم شما بهتر می دانید و هیچ پیشنهاد خاصی نداد.خلاصه کلام هر کاری کردیم نتوانستیم جواب درستی از زبان آنان بگیریم. گفتم این دوره که گذشت انشاالله از دوره بعد در کلاس سوادآموزی ثبت نام می کنید و باسواد می شوید. گفتند انشاالله و با آنان خداحافظی کردیم.

ز افراد دیگر به نام زهرا خانم 35 ساله و فاطمه خانم 30 ساله و سارا خانم 45 ساله و فاطمه خانم 24 ساله و حدیقه خانم 30 ساله و چند خانم دیگر؛علّت بیسوادی شان را پرسیدیم و اینکه پیشنهاد آنان برای برنامه ریزی بهتر مسئولان چیست؟ یکی از آنان گفت پدر و مادرمان به ما ظلم کرد در کودکی ما را به مدرسه نفرستادند در بزرگسالی که هم ازدواج کردیم، مشکلات خانه داری و بچه داری و دیگر کارها وقتی برای درس خواندمان باقی نگذاشته. و حوصله این کار را نداریم می دانم که اگر ثبت نام کنم یکی دو روز می روم. دیگر نمی توانم ادامه دهم. به همین جهت هیچ وقت ثبت نام نمی کنم مسئولان هم هر کاری کردند نتوانستند. مشکل از ماست که نمی توانیم درس بخوانیم آنان چکار کنند؟ و دیگر خانمها هم علّت اصلی بیسواد ماندنشان را کار زیاد خانه و نداشتن اوقات فراغت اعلام کردند. و اینک ذهنشان کند شده و حوصله این کار را ندارند. اگر بخواهیم واقعاً علّت بیسوادی این افراد را ریشه یابی کنیم. به جرآت می توان گفت: همه این حرفها بهانه است و از خودشان رفع تکلیف می کنند. در واقع این افراد به بیسواد بودن خودشان عادت کرده اند و نمی خواهند از پوستین خود خارج شوند. و رفتن به کلاس سوادآموزی برای خود نوعی بند و گرفتاری می بینند. با همه مشکلات بیسوادی در واقع سازگاری پیدا کرده اند. و چون لذّت با سوادشدن را نچشیده اند و به آن آگاهی ندارند نمی خواهند این لذّت را به دست آورند.

اگر این افراد بخواهند. با یک برنامه ریزی ساده می توانند، هم به کارهای خانه و دیگر مسائل زندگی برسند. و روزی یک یا دو ساعت از 24 ساعت را به درس خواندن اختصاص دهند. چون مطمئن هستم که بسیاری از این افراد در روز چندین ساعت از وقت خود را در خانه و کوچه می گذرانند. آموزشیاران و همکاران عزیز اگر با این افراد صحبت کنند و به آنان آگاهی دهند می توانند بسیاری از این افراد را جذب کلاسهای سوادآموزی کنند چون به تجربه دریافتیم که این افراد با آگاه شدن از مزیّت سوادآموزی و اینکه چگونه برنامه ریزی کنند که وقت درس خواندن پیدا کنند قبول کردند که باسواد شوند.

 در مقدمه متن اشاره کردیم که تصمیم داریم با دو گروه از افراد صحبت کنیم بنابراین به سراغ گروه دوم رفتیم یکی از سوادآموزان کلاس اینگونه سوال شد. آیا قبلاً از بیسواد بودن خودتان ضرری به شما رسیده؟ جواب دادند: آری ، خیلی زیاد گفتم: می توانید یک مثال بزنید؟ جواب دادند اینکه نتوانستم تابلوها را بخوانم و آدرس را پیدا کنیم خیلی برایم اتفاق افتاده یا نوشته ای را دیده و نتوانستم بخوانم خیلی ضررها برایم رسیده است وقتی نمی توانستم چیزی را بخوانم احساس خفگی می کردم و خیلی ناراحت می شدم. سوادآموز دیگری جواب داد ما هم درست همین احساس را داشتیم و چیزی را نمی توانستیم بخوانیم احساس می کردیم که با یک آدم کور هیچ فرقی نداریم خدا به ما چشم داده ولی از آن نمی توانیم استفاده کنیم باید بگوییم، بیسوادی خیلی وقت ها آدم را کور و کر می کند و مثل این است که عقل آدمی نمی تواند نیز کار کند.

2- اکنون که کمی خواندن و نوشتن یاد گرفته اید، چه احساسی دارید؟ و به چه دردتان خورده؟ وقتی می توانیم چیزی بخوانیم، خیلی خوشحال می شویم، و احساس رضایت می کنیم سواد بسیار به دردم خورده می توانم تلفن کنم. می توانم کوپن ها را بخوانم. و از برنامه های تلویزیون استفاده کنم اکنون هر کاغذی را نخوانده دورنمی اندازم چون ممکن است، آن کاغذ با ارزش باشد و با دور انداختن آن متوجه ضرر و زیان شویم اکنون خیلی خوشحال هستم که باسواد شده ام.

 

3- شما چگونه برنامه ریزی کردید که وقت اضافی آوردید، تا بتوانید به کلاس سوادآموزی بیایید و به دیگر کارهایتان هم لطمه نخورد؟ سخت نیست کمی زودتر از خواب بیدار می شویم، کارهایمان را انجام می دهیم و کمی از اوقات فراغت را که به بطالت می گذشت. پر کرده ایم تازه وقتی روزی 2 ساعت به کلاس می آییم، تو روحیّه ما اثر می گذارد. خیلی با نشاط می شویم به کلاس آمدن برای ما عادت شده اگر یک روز نیاییم ناراحت می شویم احساس می کنیم چیزی را گم کرده ایم. نمی دانیم اگر کلاس درس تمام شود چکار خواهیم کرد؟

4- چه توصیه ای برای افراد بیسواد دارید؟ توصیه می کنیم هر چه زودتر به کلاسهای سوادآموزی شرکت کنند و باسواد شوند تاکنون هر چه بیسواد مانده اند، پس است. و باسواد شوند تا چشمهایشان باز شود تا پیرامون خود را بهتر ببینند و لذّت باسواد شدن را بچشند. باسواد شدن، نه تنها به زندگی روزمره ضرر نمی رساند بلکه زندگی را بهتر می کند. آدم بهتر می تواند برای زندگی خود برنامه ریزی کند. از افراد بیسواد می خواهیم که از خواب غفلت بیدار شوند دیگر بس است.

سخن آخر:

این افراد با زبان ساده و بی پیرایه خود حق مطلب را ادا کردند. و نیاز به توضیح بیشتر نیست. چون ممکن است. از سرزندگی مطلب بکاهد. آنچه نوشتیم قطره ای از دریا. تحقیق و بررسی بیشتر را به عهده آموزشیاران و مسئولان محترم می گذاریم. به امید آنکه این سخن امام عزیزمان «حضرت امام خمینی» تحقق یابد که فرموده اند. «همه باسوادان برای یاد دادن و تمام بیسواد برای یادگرفتن بپاخیزند.»

 



تاريخ : جمعه بیست و هشتم آذر 1393 | 17:40 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

لزوم استفاده از راهکارهای تشویقی در سوادآموزی

رئیس اداره آموزش و پرورش اقلید تأکید کرد
لزوم استفاده از راهکارهای تشویقی در سوادآموزی

رئیس اداره آموزش و پرورش اقلید بر استفاده از راهکارهای تشویقی برای سوادآموزی در این شهرستان و شناسایی راهکار مناسب برای جذب و هدایت افرادی که از روی جهالت از سوادآموزی سرباز می‌زنند، تأکید کرد.

خبرگزاری فارس: لزوم استفاده از راهکارهای تشویقی در سوادآموزی
 

 

به گزارش خبرگزاری فارس از اقلید، مجید مسعودی عصر امروز در جلسه پشتیبانی نهضت سوادآموزی که با حضور امام‌جمعه، مسئولان فرمانداری، بهزیستی، امور عشایری، کمیته امداد امام خمینی (ره)، جهاد کشاورزی، شبکه بهداشت و درمان، شورای اسلامی شهرستان، اداره تعاون، کار و رفاه اجتماعی، نهضت سوادآموزی در اداره آموزش‌وپرورش این شهرستان برگزار شد با اشاره به فرمایشات مقام معظم رهبری در زمینهٔ ریشه‌کنی بی‌سوادی تا پایان سال 94 و با بیان اهمیت علم و سواد در آموزه‌های دینی اظهار داشت: توجه دستگاه‌های اجرایی و ادارات مختلف شهرستانی به سوادآموزی جامعه به‌ویژه جامعه روستایی و عشایری این شهرستان، شناسایی راهکارهای مناسب به‌منظور ترغیب و تشویق افراد بی‌سواد و سوادآموز و غیره در ارتقای سطح فرهنگ و دانش جامعه شهرستانی و کشوری نقش بسزایی دارد.

رئیس اداره آموزش ‌و پرورش اقلید بابیان اینکه 680 هزار تومان برای تأمین نیازها و ترغیب هر بی‌سواد و سوادآموز در این نهضت ملی با وجود مشکلات اعتباری در زمینه‌های مختلف در نظر گرفته شد عنوان کرد: هدف از برگزاری جلسه پشتیبانی نهضت سوادآموزی تشخیص و تعیین راهکارهای مناسب به‌منظور شناسایی افراد بی‌سواد این شهرستان و آماده‌سازی فضای ایده‌آل آموزشی و سوادآموزی با همکاری و همفکری مسئولان شهرستانی است.

وی با اشاره به اسلامی بودن جامعه ایرانی و لزوم ارائه خدمات متعدد معیشتی، تحصیلی و غیره به مردم، بر تصویب و استفاده از راهکارهای تشویقی تأکید کرد و بیان داشت: شناسایی راهکار مناسب برای جذب و هدایت افرادی که از روی جهالت از سوادآموزی سر باز می‌زنند به‌ویژه در روستاها، جامعه عشایری، مناطق محروم و کمتر توسعه‌یافته در آغاز نهضت سوادآموزی اهمیت ویژه‌ای دارد.

لزوم مشارکت همگانی در ریشه‌کنی بی‌سوادی

در ادامه جلسه پشتیبانی نهضت سوادآموزی امام‌جمعه اقلید با تقدیر از مسئولان این شهرستان در تحقیق، شناسایی و ارائه راهکارهای متعدد جامعه بی‌سوادی و خدمت‌رسانی بهتر و بیشتر به این گروه بر همکاری متداوم و سازنده دستگاه‌های شهرستانی با اداره آموزش ‌و پرورش اقلید در نهضت عظیم و ملی بی‌سوادی تأکید کرد و گفت: در تمدن کهن و غنی ایرانی، بی‌سوادی و جهالت در سوادآموزی معضلی است که طبق فرمایشات رهبری با همت و تلاش همگانی ریشه‌کن خواهد شد.

حجت‌الاسلام محمدصادق طالبی با اشاره به اینکه ییلاق و قشلاق عشایر در طول سال فرصت و زمینه تحصیلی فرزندان عشایری را کم و از بین خواهد برد تصریح کرد: طیف وسیعی از بی‌سوادی در اقلید به جامعه 22 هزارنفری عشایری این شهرستان اختصاص دارد که همت و اراده بالای مسئولان در کمک‌رسانی به این نهضت عظیم و غلبه بر جهل و ناتوانی افراد بی‌سواد در انجام کارهای عادی و روزمره زندگی را می‌طلبد.

به گزارش فارس، مسئولان ادارات مختلف اقلید در جلسه پشتیبانی نهضت سوادآموزی بابیان روش‌های متعدد مانند تحقیق در سابقه مددجویان زیرپوشش بهزیستی و کمیته امداد امام خمینی (ره)، متقاضیان بیمه بیکاری، تعاونی‌ها، پرونده‌های بهداشتی، استعلامات بانکی و خدماتی کشاورزی، مجوزهای ساختمانی، تجاری، کشاورزی و غیره به‌منظور شناسایی دقیق و جامع بی‌سوادی و ادامه بررسی‌ها و نتایج به‌دست‌آمده در جلسات آینده و ارائه راهکارهای اجرایی و همفکری در حوزه فعالیت خود آمادگی، مشارکت و همکاری صددرصدی با آموزش ‌و پرورش این شهرستان را اعلام کردند.

انتهای پیام/2448/ذ40/د1000

- See more at: http://www.farsnews.com/newstext.php?nn=13930818001623#sthash.TKnm9hmP.dpuf



تاريخ : جمعه بیست و هشتم آذر 1393 | 17:38 | نویسنده : آموزشیاران 82 |
        مطالب قدیمی‌تر >>


.: Weblog Themes By SlideTheme :.