آموزشیاران 82

این وبلاگ قصد دارد آخرین اخبار در مورد آموزش و پرورش را به اطلاع برساند

آموزشیاران 82

آموزشیاران 82
آموزشیاران 82 این وبلاگ قصد دارد آخرین اخبار در مورد آموزش و پرورش را به اطلاع برساند

علاقه‌مندان به استخدام در آموزش و پرورش فریب افراد فرصت‌طلب را نخورند

معاون مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش در گفت‌وگو با فارس:
علاقه‌مندان به استخدام در آموزش و پرورش فریب افراد فرصت‌طلب را نخورند/ منابع آزمون هنوز اعلام نشده است

معاون مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش با بیان اینکه تا این لحظه هیچ‌گونه زمان و نشانی ثبت‌نام آزمون استخدامی اعلام نشده است، گفت: علاقه‌مندان به استخدام در آموزش و پرورش فریب افراد فرصت‌طلب را نخورند.

خبرگزاری فارس: علاقه‌مندان به استخدام در آموزش و پرورش فریب افراد فرصت‌طلب را نخورند/ منابع آزمون هنوز اعلام نشده است
 

رسول پاپایی معاون رسانه‌ای مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، اظهار داشت: مجوز استخدام 5 هزار نفر در آموزش و پرورش توسط سازمان مدیریت صادر شده است.

وی ادامه داد: این مجوز به درخواست وزارت آموزش و پرورش و به استناد بند «ج» و تبصره یک ماده 24 قانون مدیریت خدمات کشوری برای استخدام در مشاغل آموزشی صادر شده است.

پاپایی با بیان اینکه دستورالعمل نحوه برگزاری این آزمون باید به تأیید سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی برسد، افزود: پس از تأیید نحوه برگزاری این آزمون، جزئیات به اطلاع عموم خواهد رسید.

وی با اشاره به اینکه برخی سایت‌ها به اعلام منابع آموزشی یا نحوه ثبت‌نام از علاقه‌مندان به استخدام در آموزش و پرورش اقدام کردند، گفت: هر گونه خبر و اعلام نشانی یا آدرس و مواد آزمونی توسط برخی سایت‌ها اعتباری ندارد و مورد تأیید وزارت آموزش و پرورش نیست.

وی هشدار داد: هم‌وطنان گرامی مواظب باشند افراد فرصت‌طلب و سودجو به نام این آزمون، از آنها اخاذی نکنند، چرا که آموزش و پرورش تا این لحظه هیچ‌گونه تاریخ دقیقی برای زمان آزمون، مواد امتحانی و نشانی جهت ثبت‌نام اعلام نکرده است و هرگونه اعلام نشانی و درخواست وجه به شماره‌حساب‌های اعلام‌شده در برخی سایت‌ها، کار افراد فرصت‌طلب است.



تاريخ : یکشنبه سیزدهم اردیبهشت ۱۳۹۴ | 21:18 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

زمان استخدام

انی درباره استخدام 5000 نیروی انسانی در آموزش و پرورش و زمان برگزاری آزمون مربوط گفت: با پیگیری وزارتخانه، سرانجام مجوز استخدام 5000 نیروی انسانی از سوی سازمان مدیریت صادر شده که امیدواریم بتوانیم حداکثر تا اواسط خردادماه دستورالعمل مربوط را صادر و آزمون را در مردادماه برگزار کنیم.



تاريخ : یکشنبه سیزدهم اردیبهشت ۱۳۹۴ | 21:16 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

آزمون حتماً در فصل تابستان امسال برگزار می‌شود.

به گزارش فارس، علی‌اصغر فانی ساعتی پیش در حاشیه آیین تجدید میثاق مدیران ارشد وزارت آموزش و پرورش و جمعی از معلمان برگزیده ایران اسلامی با آرمان‌های والای بنیانگذار جمهوری اسلامی ایران که در آستانه هفته معلم در حرم مطهر امام خمینی (ره) برگزار شد، اظهار داشت: طی روزهای اخیر مجوز استخدام ۵ هزار نفر لیسانس با توجه به نیاز آموزش و پرورش در رشته‌ها، جنسیت و موقعیت جغرافیایی از سوی سازمان مدیریت ابلاغ شد.
وی گفت: در آینده نزدیک دستورالعمل‌های آن را به اطلاع عموم می‌رسانیم و آزمونی برگزار می‌شود و بعد از برگزاری آزمون و انتخاب افراد برگزیده یک سال دوره در دانشگاه فرهنگیان با محورهای مهارت‌ها و آموزش‌های معلمی برگزار می‌شود و پس از آن به استخدام آموزش و پرورش در می‌آیند.
آزمون حتماً در تابستان برگزار می‌شود
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه در آزمون استخدامی آموزش و پرورش فرزندان فرهنگیان و مربیان پیش‌دبستانی در اولویت هستند، عنوان کرد: یعنی در شرایط یکسان فرزندان فرهنگیان در اولویت قرار دارند و همچنین مربی پیش‌دبستانی هم اگر رشته آنان در فهرست رشته‌های اعلامی مورد نیاز آموزش و پرورش باشد، در اولویت هستند.
وی افزود: این آزمون فقط مختص افراد با تحصیلات لیسانس به بالا است و آزمون حتماً در فصل تابستان امسال برگزار می‌شود.



تاريخ : شنبه دوازدهم اردیبهشت ۱۳۹۴ | 21:35 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

اولویت‌های استخدام در آموزش و پرورش و نحوه جذب نیروها

فانی در گفت‌وگو با ایسنا تشریح کرد

اولویت‌های استخدام در آموزش و پرورش و نحوه جذب نیروها

» 

وزیر آموزش و پرورش گفت: فرزندان فرهنگیان و مربیان پیش دبستانی در اولویت استخدام آموزش و پرورش هستند.

 

علی اصغر فانی در گفت‌و گو با خبرنگار «آموزش و پرورش» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) منطقه اصفهان، با اشاره به جذب پنج هزار نیروی استخدامی در چند ماه آینده در آموزش و پرورش اظهار کرد: این نیروها از رشته‌های مختلف و از طریق آزمون جذب می‌شوند.

وی خاطر نشان کرد: پذیرفته شدگان در آزمون استخدامی یک دوره یک ساله را برای تعلیم روش‌های تدریس در دانشگاه فرهنگیان سپری می‌کنند و سپس جذب آموزش و پرورش می‌شوند.

 

وزیر آموزش و پرورش گفت: در حال حاضر هیچ گونه کمبود نیروی انسانی در آموزش و پرورش وجود ندارد، بلکه توزیع نیروی انسانی در آموزش و پرورش مناسب و متوازن نیست.

 

وی اظهار کرد: نیروهای موجود آموزش و پرورش در برخی از مناطق تورمی و در برخی از مناطق به نسبت جنسیت و رشته و تخصص و موقعیت جغرافیایی کمبود وجود دارد.

 

فانی افزود: سیاست آموزش و پرورش بر بومی سازی است که طبق این سیاست، اولین گروه دانشجویان دانشگاه فرهنگیان بهمن سال گذشته با تاکید بر سیاست بومی سازی وارد مراکز تربیت معلم شدند. 

 



تاريخ : دوشنبه بیست و چهارم فروردین ۱۳۹۴ | 17:46 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

صدور مجوز برگزاری آزمون استخدامی آموزش و پرورش

وزیر آموزش و پرورش خبر داد

صدور مجوز برگزاری آزمون استخدامی آموزش و پرورش 

6008.jpg                        

وزیر آموزش و پرورش ضمن اعلام این خبر که مجوز استخدام نیروی انسانی به صورت شفاهی صادر و زمان آن مشخص شده است، گفت: به محض آنکه مجوز به صورت کتبی ابلاغ شود، دستورالعمل مربوطه را صادر خواهیم کرد.

 

به گزارش خبرنگار «آموزش و پرورش» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، علی‌اصغر فانی در حاشیه "همایش یاس مهربانی" درباره آخرین وضعیت برگزاری آزمون استخدامی آموزش و پرورش اظهار کرد: مجوز استخدام شفاها داده شده، زمان آن مشخص و آزمون را سازمان سنجش و آموزش و پرورش مشترکا برگزار می‌کنند.

 

وی افزود: روز گذشته هم پیگیر بودم تا این مجوز کتبا ابلاغ شود. به مجرد آنکه مجوز کتبا ابلاغ شود دستورالعمل مربوط صادر خواهد شد و همه جزییات در آن مشخص است. 

 

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه برحسب نیاز به نیروی انسانی و با توجه به جنسیت، رشته و جایگاه جغرافیایی در آموزش و پرورش توزیع نیازها را در دستورالعمل اعلام می‌کنیم، گفت: کسانی که پذیرفته می‌شوند باید یک سال در دانشگاه فرهنگیان آموزش معلمی ببینند.



تاريخ : دوشنبه بیست و چهارم فروردین ۱۳۹۴ | 17:45 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

اولویت استخدام .......

فانی در بخش دیگری از سخنان خود به طرح رتبه بندی معلمان اشاره کرد و افزود: اجرای این طرح 13.5 هزار میلیارد ریال برای دولت هزینه دارد.

وی به شاخص‌های رتبه بندی معلمان در این طرح پرداخت و گفت: این شاخص ها شامل روشهای تدریس، تالیف، تحقیقات و تلاش همکاران فرهنگی است.

فانی تصریح کرد: این طرح با دو هدف انگیزه و شایستگی معلمان و مهارتهای فردی آنان اجرایی می‌شود.

وی همچنین به جذب و استخدام 5000 نیروی انسانی در این وزارتخانه اشاره و تصریح کرد: اولویت استخدام با بومی پذیری و جذب فرزندان فرهنگیان می باشد که در این راستا اولویت با جذب مربیان پیش دبستانی است.



تاريخ : شنبه بیست و دوم فروردین ۱۳۹۴ | 17:22 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

نماینده مردم غرب هرمزگان در مجلس از استخدام 5 هزار فرهنگی در وزارت آموزش و پرورش خبر داد.

نماینده مردم غرب هرمزگان در مجلس خبر داد
استخدام 5 هزار فرهنگی در دستور کار وزارت آموزش و پرورش

نماینده مردم غرب هرمزگان در مجلس از استخدام 5 هزار فرهنگی در وزارت آموزش و پرورش خبر داد.

            

خبرگزاری فارس: استخدام 5 هزار فرهنگی در دستور کار وزارت آموزش و پرورش            

به گزارش خبرگزاری خبرگزاری فارس از غرب هرمزگان، احمد جباری امشب در نشستی خبری با اعلام خبر استخدام 5 هزار فرهنگی گفت: در این استخدام درصدد هستیم مشکل مربیان پیش‌دبستانی و آن دسته از فرهنگیانی که تاکنون تعیین تکلیف نشده‌اند را برطرف کنیم.

وی در خصوص افزایش حقوق فرهنگیان افزود: پیرامون افزایش حقوق معلمان و فرهنگیان جلسات متعددی داشتیم که از اول مهرماه سال جاری حقوق معلمان افزایش خواهد یافت.

نماینده مردم بندرلنگه، پارسیان و بستک در مجلس شورای اسلامی با اشاره به طرح رتبه‌بندی معلمان اضافه کرد: این طرح ایراداتی دارد و نمی‌تواند انتظارات همه معلمان را برآورده کند لذا به دنبال اجرای طرح نظام هماهنگ پرداخت هستیم و با اجرای این طرح حقوق پایه و مزایای فرهنگیان افزایش چشمگیری خواهد یافت. نماینده غرب هرمزگان در مجلس شورای اسلامی توجه به جایگاه این قشر از جامعه را بسیار مهم دانست و خاطرنشان کرد: اولویت ما در مجلس شورای اسلامی حفظ حرمت و جایگاه معلمان به عنوان نیروهای زحمتکش و تأثیرگذار در جامعه هست لذا از هر طرح و برنامه‌ای که حقوق معلمان را تأمین کند و جایگاه معلمان را بالا ببرد حمایت می‌کنیم



تاريخ : سه شنبه هجدهم فروردین ۱۳۹۴ | 18:6 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

ارسال نامه به رئیس‌جمهور جهت رفع تبعیض بین معلمان و دیگر دستگاه‌ها/ آماده دریافت نظرات فرهنگیان هستی

رئیس کمیسیون آموزش مجلس در گفت‌وگو با فارس خبر داد
ارسال نامه به رئیس‌جمهور جهت رفع تبعیض بین معلمان و دیگر دستگاه‌ها/ آماده دریافت نظرات فرهنگیان هستیم

رئیس کمیسیون آموزش مجلس با اشاره به برگزاری جلساتی درباره رتبه‌بندی معلمان با آموزش و پرورش گفت: نامه‌ای به رئیس جمهور ارسال می‌کنیم و برخی تفاوت‌های بین دریافتی‌ کارکنان آموزش و پرورش با دیگر دستگاه‌ها را یادآور می‌شویم.

            

خبرگزاری فارس: ارسال نامه به رئیس‌جمهور جهت رفع تبعیض بین معلمان و دیگر دستگاه‌ها/ آماده دریافت نظرات فرهنگیان هستیم            

محمد مهدی زاهدی، رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس و در پاسخ به این پرسش که «آیا طرح رتبه بندی معلمان باید در مجلس نیز تصویب شود؟»، اظهار داشت: جلسه‌ای پیرامون مصوبه هیأت دولت در خصوص رتبه بندی معلمان با حضور وزیر آموزش و پرورش و معاونان این وزارتخانه روز گذشته (یکشنبه) در کمیسیون آموزش مجلس برگزار شد.

وی افزود: در این جلسه عنوان شد که فقط کلیات رتبه‌بندی در دولت تصویب شده است و هنوز شاخص‌ها برای ارتقای رتبه‌بندی تصویب نشده است.

زاهدی با اشاره به جلسه بعدی این کمیسیون در خصوص رتبه‌بندی معلمان، خاطرنشان کرد: در هفته آینده یک جلسه طولانی با مسئولان آموزش و پرورش در مورد شاخص‌ها و مکانیزم اجرایی رتبه بندی معلمان خواهیم داشت.

*آماده دریافت نظرات فرهنگیان هستیم

رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس از آمادگی این کمیسیون برای دریافت نظرات فرهنگیان در خصوص رتبه بندی معلمان خبر داد و گفت: فرهنگیان می‌توانند نظرات خود را درباره رتبه‌ها، نام‌گذاری رتبه‌ها، امتیازاتی که مرحله‌ای به مرحله تعلق می‌گیرد، مدرک تحصیلی، تجربه کاری، مقطع تحصیلی، نظر دانش‌آموزان، نظر اولیا، نظر معلمان، نظر مدیران، کارهای تحقیقاتی و پژوهشی، ارائه راهکارهای مناسب جهت افزایش کیفیت آموزشی، استفاده از وسایل کمک آموزشی و بسیاری موارد دیگر را به کمیسیون آموزش مجلس ارسال کنند.

وی افزود: از فرهنگیان تقاضا داریم تا نظرات خود را به شماره فاکس 02133440066 ارسال کنند تا بتوانیم به جمع بندی مناسبی در این خصوص برسیم.

*ارائه آمارهای افزایش بودجه آموزش و پرورش در سال 94

زاهدی با بیان اینکه در بررسی لایحه بودجه که سال قبل اتفاق افتاد کار بزرگی برای وزارت‌ آموزش و پرورش انجام دادیم، تصریح کرد: علاوه بر 24 هزار و 800 میلیارد تومانی که در لایحه بودجه برای آموزش و پرورش پیش بینی شده بود، رقم‌هایی نیز به ‌آن اضافه شد که برخی به عنوان قوانین دائمی و برخی اصلاحیه و الحاقیه در قانون بودجه سال 94 پیش بینی شده است لذا شرایط برای انجام رتبه بندی مهیا است.

زاهدی اضافه کرد: 1700 میلیارد تومان از محل صرفه جویی بانک‌ها و شرکت‌های دولتی که صراحتاً در لایحه بودجه آمده است به وزارت آموزش و پرورش اختصاص خواهد داشت؛ همچنین از محل برخی شرکت‌ها و بنگاه‌های اقتصادی که مالیات پرداخت نمی‌کردند نیز حدود 2 هزار میلیارد تومان برای آموزش و پرورش در نظر گرفته شده است.

وی ادامه داد: 350 میلیارد تومان برای پاداش پایان خدمت معلمان، 120 میلیارد تومان برای سیستم‌های گرمایشی و تجهیزات مدارس مازاد بر آنچه در قانون بودجه آمده است، 80 میلیارد تومان سرانه مدارس، 200 میلیارد تومان جهت آب، برق و گاز مدارس و 200 میلیارد تومان برای نوسازی و بازسازی مدارس در اختیار وزارت آموزش و پرورش قرار خواهد گرفت.

این نماینده مجلس با اشاره به اینکه بودجه خیلی خوبی مازاد بر آنچه در لایحه بودجه آمده است برای آموزش و پرورش پیش بینی شده است، اظهار کرد: امیدواریم دولت بتواند با اجرایی کردن این بخش، مطالبات به حق معلمان را با مقایسه حقوق و مزایای دیگر دستگاه‌ها پاسخ دهد.

*نظام هماهنگ حقوق و مزایا کارایی خود را از دست داده است

*نظام هماهنگ باید برای تمام دستگاه‌ها و نهادها باشد

رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی گفت: اکنون نظام هماهنگ حقوق و مزایا در قانون خدمات کشور داریم اما به باور من آن نظام به نظر می‌رسد کارایی خود را از دست داده است و حداقل برای فرهنگیان نمی‌شود از آن استفاده کرد.

وی افزود: برخی از دستگاه‌ها مانند وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، قوه قضائیه، نهاد ریاست جمهوری، وزارت اطلاعات و نیروهای مسلح که طیف عظیمی از کارمندان دولت را تشکیل می‌دهند به نوعی قانون خدمات کشوری مستثنی شده است؛ پس خیلی جای دیگر باقی نمانده که بخواهیم برای آن هماهنگی صورت گیرد.

زاهدی با بیان اینکه اگر قرار است هماهنگی باشد باید برای تمام دستگاه‌ها و نهادها باشد، خاطرنشان کرد: اگر به وزارت علوم نگاه کنیم، در بین اعضای هیأت علمی نظام رتبه بندی وجود دارد؛ در بین کارکنان وزارت امور خارجه و نیروهای مسلح نیز به نوعی رتبه بندی وجود دارد.

وی تصریح کرد: نظام رتبه‌بندی موجب یک تحول جدی و کیفی در ارائه خدمات می‌شود و باعث بهره‌وری از توان منابع انسانی یک دستگاه خواهد شد، لذا مبین این است که نظام رتبه بندی ویژه آموزش و پرورش و جدای از قانون خدمات کشوری داشته باشیم.

رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی ابراز امیدواری کرد که مصوبه دولت با مطالعه و کار کارشناسی انجام شده باشد که نیازی به قانون جدید نباشد زیرا اکنون یک طرح 2 فوریتی در مجلس مطرح است که دولت را الزام به ارائه رتبه بندی می‌کند.

وی افزود: اگر مصوبه دولت آن کارایی لازم را برای ارائه یک مدل مناسب رتبه بندی که به نوعی شایستگی معلمان را در نظر گیرد و به نوعی مشکلات معیشتی معلمان در مقایسه با دیگر دستگاه‌ها و شرکت‌های دولتی که مطالبه به حقی است را پاسخ دهد، شاید نیاز به طرح رتبه بندی 2 فوریتی در مجلس نباشد؛ در غیر این صورت مجلس اقدام خود را خواهد داشت.

*درخواست از روحانی جهت رفع تبعیض بین معلمان و دیگر دستگاه‌ها

زاهدی در گفت‌وگو با فارس با اشاره به دیگر مباحثی که در کمیسیون آموزش مجلس با وزیر آموزش و پرورش مطرح شد، گفت: در خصوص مطالبات معوق بازنشستگان سال 93 و برخی مطالبات در مورد پاداش مرخصی که از سال 92 باقی مانده است، صحبت شد.

وی با اعلام اینکه از آقای نوبخت معاون رئیس جمهور دعوت کرده‌ایم تا روز سه شنبه در کمیسیون آموزش مجلس حضور داشته باشد، عنوان کرد: در نظر داریم تا رایزنی اولیه برای مطالبات معوق فرهنگیان و طرح رتبه بندی معلمان را در حضور معاون رئیس جمهور داشته باشیم.

رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی خاطرنشان کرد: همچنین نامه‌ای را برای رئیس جمهور ارسال خواهیم کرد و در آن نامه برخی تبعیض‌ها و تفاوت‌های فاحش بین دریافتی‌های کارکنان آموزش و پرورش با دیگر دستگاه‌ها را یادآور می‌شویم و از رئیس جمهور استدعا داریم تا در جهت رفع این تبعیض‌ها دستور ویژه‌ای صادر شود.



تاريخ : دوشنبه هفدهم فروردین ۱۳۹۴ | 18:7 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

جزئیات شکل‌گیری طرح رتبه‌بندی معلمان/ هنوز از محتوای مصوبه دولت در طرح رتبه‌بندی خبری نداریم

رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس شورای اسلامی در گفت‌وگو با فارس:
جزئیات شکل‌گیری طرح رتبه‌بندی معلمان/ هنوز از محتوای مصوبه دولت در طرح رتبه‌بندی خبری نداریم

رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس شورای اسلامی گفت: هنوز از محتوای آنچه دولت تصویب کرده است اطلاع نداریم که آیا همان دو هدف مجلس در طرح رتبه بندی پیگیری شده یا محتوای آن تغییر کرده است.

            

خبرگزاری فارس: جزئیات شکل‌گیری طرح رتبه‌بندی معلمان/ هنوز از محتوای مصوبه دولت در طرح رتبه‌بندی خبری نداریم            

سید حسین نقوی حسینی، رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس شورای اسلامی در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس در خصوص «لایحه رتبه بندی معلمان»، اظهار داشت: سال گذشته مجلس شورای اسلامی طرح رتبه‌بندی معلمان را با دو هدف تهیه کرد؛ اول اینکه جایگاه و منزلت فرهنگیان را از جایگاه شغل و کارمندی به جایگاه فعالیت علمی و آموزشی که همان عضویت هیأت علمی است، ارتقا دهد.

وی ادامه داد: از سوی دیگر با رتبه‌بندی بر اساس سوابق کار، مدرک تحصیلی، تحقیقات و تألیف، رتبه‌بندی صورت گیرد؛ یعنی هر معلمی بتواند طی سال‌های خدمات خود، رتبه‌های عضویت علمی خود را ارتقا دهد و دریافتی مزایای آن را نیز داشته باشد.

نقوی حسینی افزود: این طرح در مجلس با ایراد اصل 75 قانون اساسی روبه‌رو شد و برخلاف قانون اساسی تشخیص داده شد؛ چرا که اصل 75 می‌گوید«مجلس نمی‌توانند مصوبه‌ای بگذراند که برای دولت بار مالی جدیدی ایجاد کند» و مجلس از تصویب طرح رتبه‌بندی محروم شد.

رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس یادآور شد: بر اساس مذاکراتی که با دولت صورت گرفت، قرار شد دولت لایحه بیاورد و دولت نیز قول داد لایحه رتبه‌بندی را تا آخر اسفند ماه به مجلس تقدیم کند و وزیر آموزش و پرورش نیز حداقل 2 بار از طریق رسانه‌ها این موضوع را اعلام کرد.

وی اضافه کرد: متأسفانه تا آخر اسفند لایحه‌ای به مجلس نیامد و روزهای آخر سال 93 از طریق اخبار شنیدیم طرح رتبه‌بندی فرهنگیان در هیأت دولت تصویب شده است؛ ما هنوز از محتوای آنچه دولت تصویب کرده است اطلاع نداریم که آیا همان دو هدف در این طرح پیگیری شده است یا محتوای آن تغییر کرده است؛ همچنین مطلع نیستیم که همین طرح مصوب دولت را قرار است به صورت لایحه به مجلس فرستاده شود یا اینکه دولت می‌‌خواهد به صورت اداری و تشکیلاتی به آموزش و پرورش ابلاغ کند و الان موضوع برای ما مبهم است.

*دولت محتوای رتبه بندی را تغییر داده است

نقوی حسینی تصریح کرد: شنیده‌ها حاکی از آن است که دولت محتوای آن را تغییر داده و صرفاً با یک مجموعه فوق‌العاده شغل، کار را تمام کرده است یعنی اهدافی که طرح دنبال می‌کرده را دولت دنبال نمی‌کند؛ اما به دلیل اینکه محتوای آن را ندیده‌ایم، نمی‌توانیم قضاوت کنیم.

رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس ادامه داد: در سیستم دانشگاهی یک استاد دانشگاه با میزان ساعتی که تدریس می‌کند و هر مقاله‌ای که می‌نویسد و تألیفی که انجام می‌دهد، روی رتبه دانشگاهی‌اش اثر دارد؛ به همین دلیل «مربی»، «دانشیار» می‌شود، «دانشیار»، «استادیار» شده و «استادیار»، «استاد» شده و «استاد» نیز «استاد تمام» می‌‌شود و هر کدام از تألیفات و کتب، اثر قابل توجهی به لحاظ دریافت مالی برای یک عضو  هیأت علمی دارد و برای عضو هیأت علمی مقرون به صرفه است که وقت بگذارد و کتاب بنویسد.

وی گفت: الان در آموزش و پرورش این مقرون به صرفه نیست، برای نمونه من معلم 3 جلد کتاب نوشتم؛ برای هر کدام از این کتاب‌ها یک ریال به بنده به عنوان حقوق و مزایا اضافه نشده است؛ حالا ارزیابی در آموزش و پرورش صورت گرفته و 3 امتیاز داده شده است تا اگر خواستم اعزام به خارج از کشور بشوم یا برنامه‌ریزی برای امتیازبندی صورت گرفت، آن 3 امتیاز به حساب آید؛ یعنی هیچ منافع مادی برای من ندارد  و به همین دلیل معلم ترجیح می‌دهد به جای کتاب نوشتن، شغل دوم داشته باشد.

*تألیف در آموزش و پرورش ارزش مادی ندارد

نقوی حسینی در گفت‌وگو با فارس بیان داشت: بنابراین اولاً چون تألیف در حال حاضر در آموزش و پرورش ارزش مادی ندارد، تشویقی نیز صورت نمی‌گیرد؛ ثانیاً طرح رتبه‌بندی، فقط کتاب نوشتن نیست بلکه سوابق افراد، تجربه، ابداعات، اختراعات، تألیف و مقالات به اضافه مدرک تحصیلی ملاک است؛ یعنی همه معیارها در رتبه‌بندی آنها تأثیر دارد و یکی از موضوعات نیز تألیفات است و اگر دولت آمده باشد طرح مجلس را عقیم گذاشته باشد؛ بحث دیگری است، اما آنچه مدنظر نمایندگان بود با این اهداف است.



تاريخ : دوشنبه هفدهم فروردین ۱۳۹۴ | 18:4 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

استخدام رسمی در سازمان فنی و حرفه‌ای و سایر دستگاه‌های دولتی + منابع آزمون

  

رئیس سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور در گفت‌وگو با فارس خبر داد
استخدام رسمی در سازمان فنی و حرفه‌ای و سایر دستگاه‌های دولتی + منابع آزمون

معاون وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی با اشاره به جزئیات کامل نحوه استخدام مربیان حق‌التدریس و تغییر وضعیت آنان به پیمانی و رسمی طبق آزمون سراسری، گفت: شرکت‌کنندگان باید علاوه بر کسب نمره قبولی در آزمون‌ها مصاحبه تخصصی ارائه دهند.

            
خبرگزاری فارس: استخدام رسمی در سازمان فنی و حرفه‌ای و سایر دستگاه‌های دولتی + منابع آزمون            

کوروش پرند در گفت‌وگو با خبرنگار اقتصادی خبرگزاری فارس با اشاره به اینکه طبق آیین‌نامه اجرایی قانون تعین و تکلیف استخدام مربیان حق‌التدریس سازمان آموزش فنی‌ و حرفه‌ای براساس مصوبه دهم دی‌ماه 93، آزمون استخدامی برگزار خواهد شد، اظهار داشت: این مصوبه مصوبه به پیشنهاد وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی در تاریخ یازدهم مردادماه 93 ابلاغ شد.

رئیس سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور افزود: این آزمون استخدامی یکم خرداد امسال برگزار می‌شود که براساس آن طبق برنامه‌ریزی 4876 نفر از مربیان حق‌التدریس سازمان فنی و حرفه‌‌ای به استخدام پیمانی یا رسمی تغییر وضعیت پیدا خواهند کرد.

وی در مورد شرایط و سهمیه‌های تخصیص داده شده به ایثارگران، گفت: از مجموع 4876 نفر 18 سهمیه به مربیان حق‌التدریس ایثارگر واجد شرایط تخصیص داده شده و مابقی افراد براساس دفترچه راهنمایی سازمان سنجش آزمون خواهند داد.

پرند با تأکید براینکه توضیح سهمیه در شهرستان‌ها به گونه‌ای برنامه‌ریزی شده که مربیان حق‌التدریس در رشته محل‌های آموزشی شهرستان محل فعالیت فعلی ثبت‌نام کنند.

رئیس سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور افزود: تمام افرادی که از مهر سال 91 تا سال 93 همکاری مداوم به عنوان مربی حق‌التدریس با سازمان فنی و حرفه‌ای کشور داشته‌اند، واجد شرایط شرکت در این آزمون خواهند بود.

وی درباره مدرک تحصیلی مورد نیاز در این امور استخدامی تصریح کرد: فوق‌دیپلم و بالاتر و گذراندن 150 ساعت دوره تخصصی مربوطه از جمله دیگر شرایط ثبت‌نام خواهد بود.

پرند با بیان اینکه این افراد باید در آزمون استخدامی هماهنگ کشوری شرکت کنند، گفت: تغییر وضعیت استخدامی مربیان منوط به شرکت در آزمون خواهد بود و علاوه بر آن کسب حداقل نمره قبولی و حداقل مدرک از الزامات آن است.

معاون وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی تأکید کرد: تمام مراحل آزمون عمومی و تخصصی توسط سازمان سنجش برگزار و پس از آن با اعلام نتیجه مصاحبه‌های تخصصی انجام خواهد شد؛ فرآیند استخدام به گونه‌ای تدوین شده که افراد واجد شرایط در آزمون حدنصاب را کسب کرده و مراحل گزینش را با موفقیت طی کنند.

رئیس سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور در رابطه با دستورالعمل استخدامی دستگاه اجرایی گفت: این دستورالعمل در سایت پیک مهارت بارگذاری شده است و کار ثبت‌نام از دهم تا هفدهم فروردین ادامه دارد.

وی در رابطه با منابع آزمون سراسری سازمان سنجش، افزود: در این آزمون به داوطلبان یک دفترچه سؤالات عمومی و یک دفترچه سؤالات تخصصی ارائه می‌شود که سؤال عمومی برای تمام دستگاه‌ها شامل فناوری اطلاعات (مهارت‌های هفت‌گانه ICDL)، ریاضی و آمار مقدماتی، زبان و ادبیات فارسی، معارف اسلامی، زبان انگلیسی عمومی، اطلاعات عمومی، دانش اجتماعی، حقوق اسلامی، هوش و توانمندی‌ عمومی خواهد بود.

پرند گفت:‌ این آزمون چهار گزینه‌ای و با احتساب یک سوم نمره منفی برگزار می‌شود، همچنین آزمون دفترچه تخصصی هم مرتبط با هر دستگاه ارائه می‌شود.

وی در رابطه با  منابع سؤالات دفترچه آزمون تخصصی، تأکید کرد: روش‌ها و فنون تدریس و فنون اجرای دور‌ه‌های آموزش‌های فنی و حرفه‌ای، سنجش و ارزشیابی، آموزش و مهارت، سند راهبردی مهارت فناوری و کاربردی تکنولوژی آموزشی در آموزش‌های فنی و حرفه‌ای از جمله منابع دفترچه آزمون تخصصی است.

رئیس سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور تصریح کرد:‌ برای تعیین حدنصاب آزمون کتبی مربوط به هر یک از خوشه‌های شغلی 50 درصد مجموعه بالاترین نمره کسب شده محاسبه خواهد شد و مبنای سایر مراحل انتخاب داوطلبان قرار می‌گیرد.

وی گفت: انتخاب افراد براساس 40 درصد نمره حیطه عمومی و به علاوه 60 درصد نمرات حیطه تخصصی است.

پرند با بیان اینکه ثبت‌نام به صورت آنلاین از روز دهم فروردین آغاز شده است، گفت: روند ثبت‌نام تا هفدهم فروردین ادامه دارد.



تاريخ : دوشنبه هفدهم فروردین ۱۳۹۴ | 18:2 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

آزمون استخدامی آموزش و پرورش در تابستان امسال

معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با فارس خبر داد
آزمون استخدامی آموزش و پرورش تابستان امسال برگزار می‌شود/ آغاز فعالیت پذیرفته‌شدگان از مهر 95

معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزیر آموزش و پرورش از برگزاری آزمون استخدامی آموزش و پرورش در تابستان امسال خبر داد.

            

خبرگزاری فارس: آزمون استخدامی آموزش و پرورش تابستان امسال برگزار می‌شود/ آغاز فعالیت پذیرفته‌شدگان از مهر 95            

سیدمحمد بطحایی معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، در خصوص آزمون استخدامی آموزش و پرورش اظهار داشت: این آزمون در صورت فراهم شدن شرایط، تابستان امسال برگزار می‌شود.

وی ادامه داد: بر این اساس امیدواریم بتوانیم پس از برگزاری آزمون در تابستان، پذیرفته‌شدگان را برای یک دوره یکساله در دانشگاه فرهنگیان پذیرش کنیم.

بطحایی افزود: افراد پذیرفته شده پس طی دوره یک ساله در مهر ماه سال 95 در مدارس فعالیت خود را آغاز می‌کنند.

به گزارش فارس، اسفند سال گذشته وزارت آموزش و پرورش از برگزاری آزمون استخدامی در این وزارتخانه و جذب 5 هزار نفر خبر داده بود و جزئیات رشته‌ها و نحوه برگزاری آزمون به‌زودی اعلام می‌شود.



تاريخ : یکشنبه شانزدهم فروردین ۱۳۹۴ | 19:6 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

فانی: افزایش حقوق معلمان از ۱۶۰ تا ۶۰۰ هزار تومان/ چند درصد معلمان مشمول طرح می‌شوند؟

 
فانی: افزایش حقوق معلمان از ۱۶۰ تا ۶۰۰ هزار تومان/ چند درصد معلمان مشمول طرح می‌شوند؟

طرح رتبه‌بندی معلمان در دولت تصویب شد و وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد که افزایش حقوق ۱۶۰ تا ۶۰۰ هزار تومانی برای معلمان از مهر ۹۴ وجود خواهد داشت، اما این افزایش‌ها شامل چند درصد معلمان می‌شود؟

            

خبرگزاری فارس: فانی: افزایش حقوق معلمان از ۱۶۰ تا ۶۰۰ هزار تومان/ چند درصد معلمان مشمول طرح می‌شوند؟            
                      
    •                 
    •                 
    •                 
    •                                 
 

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، طرح رتبه‌بندی معلمان یکی از موضوعات جدی بود که در سال گذشته حواشی بسیاری داشت.

در روزهای پایانی سال گذشته بود که در نهایت طرح رتبه‌بندی معلمان در هیأت وزیران به تصویب رسید و باید در انتظار چگونگی اجرا و موضاعات قانونی آن باشیم.

بر اساس آنچه که از ابتدا در آموزش و پرورش پیرامون این طرح مورد بحث قرار گرفته بود، نام کامل این طرح «نظام رتبه‌بندی معلمان و جذب و تأمین منابع انسانی» در راستای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است.

در ابتدای تصویب طرح نظام رتبه‌بندی معلمان در آموزش و پرورش مقرر شد تا رتبه‌های استادی، دانشیاری، استادیاری و مربیگری به معلمان اعطا شود که اکنون مشخص نیست که این موضوعات در طرح جدید وجود دارد یا خیر.

در اجرای راهبردهای نقشه جامع علمی کشور مبنی بر بالا بردن توان مدیریت منابع انسانی و ارتقای صلاحیت علمی و حرفه‌ای و منزلت اجتماعی و در جهت اجرای راهکارهای تخصصی و حرفه‌ای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مبنی بر استقرار نظام بخش و تعیین مکان‌های ارزیابی و ارتقای مرتبه (نظام رتبه‌بندی علمی و تربیتی معلمان و تقویت انگیزه ارتقای شغلی در معلمان) براساس معیار اسلامی و بهینه‌سازی نظام پرداخت‌ها مبتنی بر شایستگی‌ها و براساس رویکرد رقابتی طرح نظام رتبه‌بندی معلمان از سوی مسئولان وقت آموزش و پرورش پیشنهاد شد که مهمترین اهداف طرح رتبه بندی معلمان را مطرح می‌کند.

به گزارش فارس، در موارد قانونی این طرح که در ابتدا توسط مسئولان وقت آموزش و پرورش مورد نگارش قرار گرفته بود موارد ذیل عنوان شده است.:

«دولت مکلف است در یک دوره یک ساله توسط وزارت آموزش و پرورش نظام رتبه‌بندی معلمان را براساس احکام قانونی مذکور در بند 8 ماده 19 قانون برنامه پنجم توسعه، بند 44 راهبرد ملی از راهبرد کلان شماره 6 نقشه جامع علمی کشور و راهکارهای مندرج در ذیل اهداف عملیاتی ردیف‌های 10، 11 و 12 سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به گونه‌ای طراحی و تدوین نماید که صدور گواهی صلاحیت حرفه‌ای هر معلم متناسب با عناوین رتبه‌های کسب شده و نظام پرداخت‌ها در طول خدمت وی براساس نظام رتبه‌بندی معلمان استوار گردد. نظام مذکور پس از تصویب در شورای عالی آموزش و پرورش، بایستی به تصویب مجلس برسد».

به گزارش فارس، علی اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش نیز از صدور احکام رتبه‌بندی معلمان از اول مهر خبر داد و اظهار داشت: «برابر این طرح معلمان به رتبه‌های پایه، ارشد، خبره و عالی تقسیم می‌شوند و در صدد افزایش مهارت‌های حرفه‌ای خود برمی‌آیند».

وزیر آموزش و پرورش گفت: «بر اساس احکام جدید مطابق رتبه‌بندی، حقوق دریافتی معلمان از 160 تا600 هزار تومان افزایش خواهد یافت و 14 درصد افزایش حقوق کارکنان در سال 94 نیز به آن اضافه می‌شود». وی تصریح کرد: «شاخص‌های رتبه‌بندی معلمان را تا شهریور مشخص می‌کنیم و به تصویب دولت خواهیم رساند».

فانی افزود: «برای اجرای زودتر طرح رتبه‌بندی معلمان، این طرح را در دولت تصویب کردیم اما در صورت اصرار مجلس شورای اسلامی برای قانونی شدن این طرح، دولت این آمادگی را دارد که طرح را برای تصویب به مجلس ارائه کند».

به گزارش فارس، اکنون چند سوال در خصوص رتبه‌بندی و افزایش حقوق معلمان مطرح است.

نخست، آیا موضوع وجود هم‌ترازی معلمان با اعضای هیأت علمی دانشگاه‌ها در طرح جدید رتبه بندی معلمان که در دولت به تصویب رسیده است، وجود دارد؟

دوم، این افزایش حقوق 160 تا 600 هزار تومانی به طور دقیق چند درصد از معلمان را شامل می‌شود؟ به عبارت دیگر چند درصد شامل کف افزایش حقوق و چند درصد شامل حداکثر این افزایش می‌شوند؟

سوم، آیا در نهایت این طرح به مجلس شورای اسلامی جهت تصویب ارسال می‌شود یا خیر؟

چهارم، آیا اگر مجلس شورای اسلامی بخواهد تجدید نظری در خصوص افزایش این ارقام اعلام شده داشته باشد خللی در وضعیت پرداخت‌ها ایجاد می‌شود؟

پنجم، آیا این طرح فقط برای معلمان و مدیران مدارس است یا نیروهای ستادی نیز شامل این افزایش‌ها خواهند شد؟

به گزارش فارس، با توجه به شروع سال جدید امیدواریم هر چه زودتر وضعیت رتبه‌بندی معلمان مشخص شود که آیا نیاز است این طرح در مجلس شورای اسلامی به تصویب برسد یا خیر و اینکه جزئیات این طرح اعلام شود تا معلمان بدانند در چه رتبه‌ای قرار دارند.



تاريخ : یکشنبه شانزدهم فروردین ۱۳۹۴ | 19:4 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

اجرای طرح رتبه‌بندی معلمان از مهر امسال/ پیش‌بینی ۴ رتبه «پایه، ارشد، خبره و عالی»

وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد
اجرای طرح رتبه‌بندی معلمان از مهر امسال/ پیش‌بینی ۴ رتبه «پایه، ارشد، خبره و عالی»

وزیر آموزش وپرورش گفت: امید است که لایحه رتبه‌بندی معلمان در چهار رتبه پایه، ارشد، خبره و عالی در مهرماه سال جاری به نحو احسن اجرایی شود و بتواند نتایج خوبی را برای معلمان به ارمغان آورد.

            

خبرگزاری فارس: اجرای طرح رتبه‌بندی معلمان از مهر امسال/ پیش‌بینی ۴ رتبه «پایه، ارشد، خبره و عالی»            

به گزارش گروه آموزش و پرورش خبرگزاری فارس علی‌اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش در دیدار نوروزی با کارکنان حوزه ستادی که در ساختمان شهید رجایی برگزار شد، با اشاره به شعار سال 94 با عنوان «دولت و ملت، همدلی و همزبانی» اظهار داشت: انتخاب شعار سال توسط مقام معظم رهبری یک نعمت در کنار سایر توفیقات نظام مقدس جمهوری اسلامی است که آموزش و پرورش، نقش بیشتری را در تحقق این شعار بر عهده دارد.

وی، ارکان مختلف حاکمیت نظام و در رأس آن قوه مجریه را مخاطبان اصلی شعار نوروزی خواند و افزود: لازمه تحقق «همدلی و همزبانی» در بین اجزای کشور، اعتماد متقابل بین حاکمیت و ملت است و آموزش و پرورش همواره تلاش می‌کند همدلی و همزبانی را در جامعه تقویت کند.

فانی با اشاره به فرمایش حضرت امام «ره» مبنی بر اینکه «مردم ولی نعمت ما هستند»، خاطرنشان کرد: صداقت و اجابت درخواست‌های مردم لازمه تحقق، اعتماد ملت به دولت است و می‌تواند زمینه همدلی و همزبانی را در بین جامعه گسترش دهد.

وی عنوان کرد: امید است که بتوانیم با همفکری معلمان در تحقق شعار نوروزی گام‌های مؤثری را برداریم و باید سرمایه بزرگ خدمت به مردم را به نحو شایسته‌ای قدر بدانیم.

وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: سال 93 علی رغم همه سختی‌ها، زیرساخت‌های ماندگار و خوبی را در پی داشت که اجرای مطلوب سیاست پنج‌گانه آموزش و پرورش، برگزاری طرح تعالی مدیریت مدرسه و در پایان تصویب لایحه رتبه بندی معلمان از جمله این اقدامات است.

فانی رفع خلأهای انگیزشی و ارتقای شایستگی‌های حرفه‌ای را دو کارکرد اجرای طرح رتبه‌بندی معلمان عنوان کرد و افزود: امید است که لایحه رتبه بندی معلمان در چهار رتبه پایه، ارشد، خبره و عالی در مهرماه سال جاری به نحو احسن اجرایی شود و بتواند نتایج خوبی را برای معلمان به ارمغان آورد.

وزیر آموزش و پرورش با تقدیر از فعالیت‌های خوب مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: در سال جدید باید با تقویت بخش‌های مختلف مرکز اطلاع رسانی و تزریق امکانات و بودجه شرایط را به گونه‌ای فراهم کنیم تا دستاوردهای آموزش و پرورش به نحو مطلوب‌تری به اطلاع مخاطبان رسانیده شود.



تاريخ : یکشنبه شانزدهم فروردین ۱۳۹۴ | 19:3 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

اولین آزمون استخدامی پیمانی دولت یازدهم

سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی در سال 94 ،اولین آزمون استخدامی پیمانی دولت یازدهم را برگزار می‌کند، بر این اساس متقاضیان از دهم تا هفدهم فروردین ...

سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی در سال 94 ،اولین آزمون استخدامی پیمانی دولت یازدهم را برگزار می‌کند، بر این اساس متقاضیان از دهم تا هفدهم فروردین سال جاری مهلت دارند تا برای شرکت در این آزمون ثبت‌نام کنند.

سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشور در اطلاعیه‌ای اعلام کرد که اولین آزمون استخدام پیمانی را در سال ۹۴ برگزار می‌کند، بر این اساس متقاضیان می‌توانند از دهم تا هفدهم فروردین ماه سال جاری با مراجعه به پایگاه سازمان سنجش، برای حضور در این آزمون، ثبت‌نام کنند.


متن کامل این اطلاعیه به شرح زیر است:

"بدین وسیله به اطلاع کلیه متقاضیان استخدام در دستگاه‌های اجرایی کشور می‌رساند، وزارت امور اقتصادی و دارایی، دیوان عدالت اداری، سازمان امور مالیاتی کشور، سازمان پزشکی قانونی کشور، سازمان ثبت احوال کشور، سازمان دامپزشکی کشور، سازمان سنجش آموزش کشور، سازمان ملی بهره‌وری ایران، سازمان هواپیمایی کشوری، مرکز اورژانس تهران، استانداری خراسان شمالی و برخی از دستگاه‌های اجرایی استان، سازمان علمی تحقیقاتی وابسته به نهاد ریاست جمهوری، نیروی انسانی مورد نیاز خود را طبق مفاد قانون مدیریت خدمات کشوری و در چارچوب دستورالعمل نحوه برگزاری امتحان عمومی و تخصصی برای بکارگیری افراد واجد شرایط در دستگاههای اجرایی موضوع بخشنامه شماره ۹۷۵۷/۹۳/۲۰۰ مورخ 93/07/19 و سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور (تبدیل وضع مربیان حق التدریس موضوع مصوبه شماره ۱۲۲۲۱۸/ت ۵۰۹۴۷ هـ مورخ 93/10/17 هیئت محترم وزیران)، از محل مجوزهای استخدامی مأخوذه، از طریق برگزاری آزمون مشترک فراگیر به صورت کتبی توسط سازمان سنجش آموزش کشور (به عنوان موسسه مجری) و با نظارت سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور در سال ۱۳۹۴ و طی مراحل گزینش بصورت پیمانی تأمین خواهند نمود.

متقاضیان می توانند برای مطالعه شرایط و ضوابط استخدام هر یک از دستگاههای اجرایی مذکور، نحوه و زمان ثبت نام، از روز دوشنبه ۹۴/۱/۱۰ لغایت ۹۴/۱/۱۷ به آدرس www.Sanjesh.org مراجعه نمایند.

توضيحات بيشتر در خصوص ضوابط و شرايط هر يك از دستگاهها و تاريخ برگزاري آزمون در دفترچه راهنماي آزمون و اطلاعيه ثبت نامي كه در تاريخ ۹۴/۱/۱۰ منتشر خواهد شد، درج مي‌گردد. چنانچه علاوه بر دستگاه های اجرایی فوق، دستگاه دیگری اضافه گردد، اسامی نهایی دستگاههای متقاضی استخدام در اطلاعیه مذکور درج خواهد شد."



تاريخ : سه شنبه چهارم فروردین ۱۳۹۴ | 19:59 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

موافقت با رتبه‌بندی معلمان/افزایش 14درصدی ضریب حقوقی سال ۱۳۹۴ شاغلین

موافقت با رتبه‌بندی معلمان/افزایش 14درصدی ضریب حقوقی سال ۱۳۹۴ شاغلین

 
1425457431654_borna ghasemi-9.jpg

آخرین جلسه هیأت دولت در سال ۱۳۹۳ صبح چهارشنبه به ریاست حجت الاسلام و المسلمین حسن روحانی رییس‌ جمهوری برگزار شد و اعضای دولت درباره مهم‌ترین مسایل کشور با یکدیگر بحث و تبادل نظر کردند.

 

 

به گزارش گروه دریافت خبر ایسنا،در این جلسه، تعدادی از پیشنهادهای دستگاه‌های اجرایی پس از بررسی، به تصویب هیأت وزیران رسید.

تعیین سود بازرگانی کالاها با معیار تقویت و حمایت از تولید داخلی، توسعه اشتغال و افزایش رقابت‌پذیری و رعایت حقوق مصرف‌کنندگان از مصوبات این جلسه هیأت وزیران بود.

هیأت وزیران همچنین با رتبه‌بندی معلمان موافقت نمود. براساس این مصوبه، مشمولان طرح طبقه‌بندی معلمان شامل آموزگاران، دبیران، هنرآموزان، مربیان امور تربیتی، مشاوران، مراقبان سلامت، مدیران و معاونان مدارس و مجتمع‌های آموزشی و تربیتی براساس ضوابطی که به تصویب هیأت وزیران می‌رسد، رتبه‌بندی حرفه‌ای می‌شوند.

مشمولانی که براساس ضوابط مصوب در یکی از رتبه‌ها قرار می‌گیرند، به ترتیب از ۱۵، ۲۵، ۳۵ و ۵۰ درصد افزایش امتیاز حق شغل از مهرماه سال ۱۳۹۴ برخوردار خواهند شد.

با تصویب دولت، افزایش ضریب حقوقی سال ۱۳۹۴ شاغلین مشمول قانون مدیریت خدمات کشوری، نظام هماهنگ پرداخت، بازنشستگان ، وظیفه‌بگیران و مشترکان صندوق‌های بازنشستگی کشوری و نیروهای مسلح و سایر صندوق‌ها به میزان ۱۴درصد تعیین شد و همچنین ضریب حقوقی اعضای هیأت علمی دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی و قضات نیز تعیین گردید.



تاريخ : چهارشنبه بیست و هفتم اسفند ۱۳۹۳ | 21:13 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

لایحه رتبه‌بندی معلمان هفته آینده در دستور کار هیات وزیران قرار می‌گیرد

حایی درباره آخرین وضعیت لایحه‌ رتبه بندی معلمان نیز اظهار کرد: روز گذشته امر بررسی لایحه رتبه‌بندی معلمان در کمیسیون اجتماعی دولت به اتمام رسید و هفته آینده در دستور کار هیات وزیران قرار می‌گیرد. آن چیزی که تصویب خواهد شد، کلیاتی برای رتبه‌بندی معلمان در چهار جایگاه است.

 

وی ادامه داد: در واقع معلمان با توجه به شاخصه‌هایی چون سابقه کاری، مدرک تحصیلی و دوره‌های آموزشی گذرانده، امتیازاتی کسب می‌کنند که براین اساس فوق‌العاده شغلشان افزایش می‌یابد. فلسفه این طرح برای افزایش کیفیت کار معلمان است. تفاوت اجرای رتبه‌بندی در حقوق معلمان حدود 100 تا 150 هزار تومان نیست بلکه به عنوان مثال اگر معلمی در رتبه یک که ساده‌ترین رتبه است قرار بگیرد، 70 درصد افزایش فوق‌العاده شغل دارد. پیش‌بینی می‌کنیم با توجه به گشایشی که در بودجه 94 ایجاد می‌شود، بتوانیم بخشی از درخواست‌ها و مطالبات معلمان را محقق کنیم.



تاريخ : سه شنبه نوزدهم اسفند ۱۳۹۳ | 16:55 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

انتشار فراخوان آزمون استخدامی آموزش و پرورش ظرف یکماه آیند

نتشار فراخوان عمومی آزمون استخدامی آموزش و پرورش ظرف یکماه آینده

 

 

به گزارش ایسنا، وی درباره استخدام نیروی انسانی در این وزارتخانه در سا ل آتی و وضعیت استخدامی مربیان پیش دبستانی اظهار کرد:‌ استخدام مربیان پیش دبستانی‌ در گروی کسب ردیف استخدامی از سازمان مدیریت است، اما سازمان مدیریت اعلام کرده به این دلیل که سهمیه استخدامی در این وزارتخانه طی سال های گذشته پیش خور شده است، دیگر ردیف استخدامی داده نمی‌شود، اما اخیرا از سازمان مدیریت درخواستی داشتیم که آنها هم پذیرفتند و قرار شده است پنج هزار سهمیه استخدامی بگیریم.

 

وی ادامه داد: بر این اساس تا یک ماه آینده فراخوانی را برای برگزاری این آزمون استخدامی منتشر می‌کنیم تا پذیرفته شدگان طی یک دوره یکساله آموزشی در دانشگاه فرهنگیان بتوانند به استخدام آموزش و پرورش در بیایند. این فراخوان عمومی است اما مربیان پیش‌دبستانی و نیروهای شرکتی در اولویت قرار دارند.



تاريخ : سه شنبه نوزدهم اسفند ۱۳۹۳ | 16:55 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

استخدام مربیان پیش دبستانی در دستور کار وزارت آموزش وپرورش

استخدام مربیان پیش دبستانی در دستور کار وزارت آموزش وپرورش

معاون آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: استخدام مربیان پیش دبستانی در دستور کار این وزارتخانه است.
بیش از۲۷ هزار مربی پیش دبستانی در کشور تدریس می کنند.
دیمه ور در نشست گردهمایی مدیران مدارس ابتدایی استان افزود: زمان آزمون استخدامی مربیان پیش دبستانی مشخص نیست اما در آینده ای نزدیک اعلام می شود.
وی همچنین از به کار گیری طرح جامع احیای معلم راهنما در سال تحصیلی جدید در مدارس ابتدایی روستایی کشور خبر داد و گفت: معلمهای راهنما با هدف آموزش بالینی و نظارت بر تعلیم و تربیت معلمهای ابتدایی و چند پایه روستایی فعالیت می کنند.
دیمه ور افزود: پارسال ۵۲ درصد نوآموزان پیش دبستانی چهار تا پنج سال در مراکز پیش دبستانی کشور نام نویسی کردند که در مقایسه با مدت مشابه ۱۲ درصد افزایش داشته است.
وی گفت: افزایش کیفیت یادگیری در مدارس ابتدایی از برنامه های وزارت آموزش و پرورش است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان نیز در این نشست گفت: ۵۰ درصد دانش آموزان استان در مقطع ابتدایی تحصیل می کنند.
کرمپور افزود: محور برنامه های آموزش و پرورش هرمزگان سند تحول بنیادین است که این طرح با جدیت در حال اجراست.
وی گفت: اکنون ۱۸۴ هزار و ۶۳۵دانش آموز در یکهزار و ۹۳۴ آموزشگاه در دوره ابتدایی مشغول تحصیل هستند.



تاريخ : جمعه پانزدهم اسفند ۱۳۹۳ | 16:0 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

آخرین اخبار از پرداخت معوقات فرهنگیان/ ارایه لایحه رتبه بندی معلمان به مجلس در هفته آتی

آخرین اخبار از پرداخت معوقات فرهنگیان/ ارایه لایحه رتبه بندی معلمان به مجلس در هفته آتی

 
1411489607520_Milad Esmaeli-19.jpg

معاون توسعه مدیریت و منابع وزارت آموزش و پرورش از پرداخت بخشی از مطالبات فرهنگیان تا پایان سال خبر داد.

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش ایسنا، محمد بطحایی معاون توسعه، مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه کسری بودجه یکی از مهمترین دلایلی است که باعث شده همیشه شرمنده همکاران فرهنگی باشیم اظهار کرد: متاسفانه با اختلال در ساختار بودجه مواجهیم و علی رغم اینکه همیشه در بودجه های سنواتی نسبت به سال گذشته افزایش نسبتا خوبی را داشتیم اما همواره کسری های سال پیش به سال بعد منتقل می شود.

 

وی درباره علت دیرکرد در پرداخت معوقات فرهنگیان گفت: با وجود آنکه در طول سال 93 بخشی از این معوقات تعدیل شده بود اما آموزش و پرورش تا اسفندماه کماکان با حدود 1800 میلیارد تومان معوقه روبروست.

 

معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش ضمن اعلام اینکه بخشی از معوقات در این هفته پرداخت میشود گفت: در هفته آینده نیز بخش هایی از آن را می پردازیم، البته امیدواریم در این چند روز باقی مانده تا پایان سال بخش عمده ای از مطالبات پرداخت شود.

 

بطحایی درباره نظام پرداخت هماهنگ که دغدغه اصلی معلمان است اظهار کرد: همه دستگاه های اجرایی تابع قانون خدمات کشوری همانند هم حرکت می کنند، اما قانون اختیاراتی را به دستگاه های اجرایی داده که اگر این دستگاه ها اعتباراتی داشته باشند، می توانند آن را عملیاتی کنند. این در حالیست که آموزش و پرورش به دلیل کسری بودجه همیشگی نمی تواند بخشی از این اختیارات را اجرایی کند.

وی افزود: امیدواریم با گشایش هایی که در بودجه سال 94 اتفاق می افتد بخشی از فاصله فرهنگیان با پرسنل سایر دستگاههای اجرایی را کم کنیم.

بطحایی به بند 5 ماده 68 قانون مدیریت خدمات کشوری اشاره کرد و گفت: قانون اعمال این ضرایب را مشروط به اصلاح ساختار نیروی انسانی دستگاهها کرده است. بنابراین اگر دستگاهها خود را اصلاح کنند می توانند از محل ساختار نیروی انسانی فوق العاده شغل را پرداخت کنند. در همین راستا آموزش و پرورش توانست در سال 93 گام بزرگی را برای اصلاح ساختار نیروی انسانی بردارد و که از این محل بخشی ازاین قانون را برای آموزگاران از یک ماه و نیم گذشته آغاز کردیم و با استمرار ساختار نیروی انسانی به تدریج برای سایر نیروها نیز عمل میکنیم.

وی درباره زمان ارایه لایحه رتبه بندی معلمان به مجلس گفت: به دلیل وجود بار مالی در اجرای این طرح بررسی آن مورد تردید بود که خوشبختانه این تردید برطرف شد و امیدواریم در هفته آینده در برنامه های مفصلی جزئیات این طرح را اعلام کنیم.

 

معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش عنوان کرد: دولت مصمم است که در هفته آینده لایحه رتبه بندی را نهایی کرده و به مجلس بفرستد همانطور که قبلا قول داده بودیم امیدواریم تا قبل از پایان سال 93 این طرح به مجلس ارائه شود.

 

انتهای پیام



تاريخ : جمعه پانزدهم اسفند ۱۳۹۳ | 15:54 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

آخرین اخبار از پرداخت معوقات فرهنگیان/ ارایه لایحه رتبه بندی معلمان به مجلس در هفته آتی

آخرین اخبار از پرداخت معوقات فرهنگیان/ ارایه لایحه رتبه بندی معلمان به مجلس در هفته آتی

 
1411489607520_Milad Esmaeli-19.jpg

معاون توسعه مدیریت و منابع وزارت آموزش و پرورش از پرداخت بخشی از مطالبات فرهنگیان تا پایان سال خبر داد.

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش ایسنا، محمد بطحایی معاون توسعه، مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه کسری بودجه یکی از مهمترین دلایلی است که باعث شده همیشه شرمنده همکاران فرهنگی باشیم اظهار کرد: متاسفانه با اختلال در ساختار بودجه مواجهیم و علی رغم اینکه همیشه در بودجه های سنواتی نسبت به سال گذشته افزایش نسبتا خوبی را داشتیم اما همواره کسری های سال پیش به سال بعد منتقل می شود.

 

وی درباره علت دیرکرد در پرداخت معوقات فرهنگیان گفت: با وجود آنکه در طول سال 93 بخشی از این معوقات تعدیل شده بود اما آموزش و پرورش تا اسفندماه کماکان با حدود 1800 میلیارد تومان معوقه روبروست.

 

معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش ضمن اعلام اینکه بخشی از معوقات در این هفته پرداخت میشود گفت: در هفته آینده نیز بخش هایی از آن را می پردازیم، البته امیدواریم در این چند روز باقی مانده تا پایان سال بخش عمده ای از مطالبات پرداخت شود.

 

بطحایی درباره نظام پرداخت هماهنگ که دغدغه اصلی معلمان است اظهار کرد: همه دستگاه های اجرایی تابع قانون خدمات کشوری همانند هم حرکت می کنند، اما قانون اختیاراتی را به دستگاه های اجرایی داده که اگر این دستگاه ها اعتباراتی داشته باشند، می توانند آن را عملیاتی کنند. این در حالیست که آموزش و پرورش به دلیل کسری بودجه همیشگی نمی تواند بخشی از این اختیارات را اجرایی کند.

وی افزود: امیدواریم با گشایش هایی که در بودجه سال 94 اتفاق می افتد بخشی از فاصله فرهنگیان با پرسنل سایر دستگاههای اجرایی را کم کنیم.

بطحایی به بند 5 ماده 68 قانون مدیریت خدمات کشوری اشاره کرد و گفت: قانون اعمال این ضرایب را مشروط به اصلاح ساختار نیروی انسانی دستگاهها کرده است. بنابراین اگر دستگاهها خود را اصلاح کنند می توانند از محل ساختار نیروی انسانی فوق العاده شغل را پرداخت کنند. در همین راستا آموزش و پرورش توانست در سال 93 گام بزرگی را برای اصلاح ساختار نیروی انسانی بردارد و که از این محل بخشی ازاین قانون را برای آموزگاران از یک ماه و نیم گذشته آغاز کردیم و با استمرار ساختار نیروی انسانی به تدریج برای سایر نیروها نیز عمل میکنیم.

وی درباره زمان ارایه لایحه رتبه بندی معلمان به مجلس گفت: به دلیل وجود بار مالی در اجرای این طرح بررسی آن مورد تردید بود که خوشبختانه این تردید برطرف شد و امیدواریم در هفته آینده در برنامه های مفصلی جزئیات این طرح را اعلام کنیم.

 

معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش عنوان کرد: دولت مصمم است که در هفته آینده لایحه رتبه بندی را نهایی کرده و به مجلس بفرستد همانطور که قبلا قول داده بودیم امیدواریم تا قبل از پایان سال 93 این طرح به مجلس ارائه شود.

 

انتهای پیام



تاريخ : جمعه پانزدهم اسفند ۱۳۹۳ | 15:54 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

نوبخت در گفت‌وگوی ویژه خبری:

نوبخت در گفت‌وگوی ویژه خبری: سال آینده بیش از 38 هزار نفر استخدام می‌شوند سال آینده بیش از 38 هزار نفر استخدام می‌شوند سخنگوی دولت از استخدام بیش از 38هزار تن در سال آینده خبرداد و گفت: ادارات و استانداری ها می‌توانند از اکنون تشریفات لازم برای استخدام را انجام دهند. به گزارش ایلنا٬ محمدباقر نوبخت پنجشنبه شب در برنامه گفت‌وگوی ویژه خبری با اینکه سیاست دولت در استخدام، کم کردن حجم دولت است، افزود: طبق برنامه‌ریزهای انجام شده و با تامین بودجه لازم، بیش از 38 هزار تن از جوانان کشور به استخدام در می‌آیند. وی ادامه داد: افرادی که در گذشته برای استخدام امتحان و آزمون داده بودند اما بودجه لازم برای بکارگیری آنان تامین نشده بود، در بودجه سال آینده تامین اعتبار شده و ادارات و استانداری ها می‌توانند از اکنون تشریفات لازم برای استخدام را انجام دهند.

تاريخ : جمعه پانزدهم اسفند ۱۳۹۳ | 15:50 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با فارس:قول استخدام مربیان پیش دبستانی را گرفته‌ایم

وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با فارس:قول استخدام مربیان پیش دبستانی را گرفته‌ایم

                                                                                                                                                                                                                                                              علی‌اصغر فانی، وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس و در پاسخ به این پرسش که «با توجه به اعلام مرتفع شدن استخدام مربیان پیش دبستانی در صحن مجلس شورای اسلامی، آیا این موضوع محقق خواهد شد؟»، اظهار داشت: این کار در حال انجام است و به یک جاهایی می‌رسد. فانی تصریح کرد: نامه مربوط به مربیان پیش دبستانی را نوشته‌ایم و قول این موضوع را گرفته‌ایم. به گزارش فارس، وزیر آموزش و پرورش در تاریخ هفتم بهمن ماه با حضور در مجلس شورای اسلامی گفت: «آموزش و پرورش اولویت استخدامی مربیان پیش دبستانی را همچنان در دستور کار دارد و در جستجوی راهی برای حل این مشکل است و در آخرین اقدام و در مکاتبه با سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی، برای اجرای ماده 28 اساسنامه دانشگاه فرهنگیان جهت جذب نیروهای مورد نیاز با اولویت مربیان پیش دبستانی و با گذراندن دوره یکساله مهارتی، از سازمان مدیریت درخواست مجوز کرده‌ایم که این سازمان نیز موافقت کرده و به زودی به ما ابلاغ می‌کند». وی خاطرنشان کرد: «مجلس مقرر کرده است که استخدام منوط به اخذ مجوز از سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی با در نظر گرفتن سنوات استخدامی باشد و بر این اساس آخرین موافقت سازمان مدیریت را دریافت کرده‌ایم و آزمون را به زودی برگزار می‌کنیم».f



تاريخ : یکشنبه دوازدهم بهمن ۱۳۹۳ | 17:7 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

سند ریشه کنی بی سوادی یک برنامه لازم الاجرا است

 

رئیس نهضت سوادآموزی در سخنان خود خطاب به کارشناسان و مسئولان گفت : سند ریشه کنی بی سوادی یک برنامه لازم الاجرا است و همه بخش ها ی سازمان باید ضمن بررسی و اظهارنظر درباره آن در برنامه ریزی های خود این سند را یک سند بالادستی دانسته و پیش بینی های آن را نقشه راه فرض کنند.

 

وی به ضرورت مطالعه و بررسی برنامه توسط مجریان نیز پرداخت و تصریح کرد: ضروری است کارشناسان و مدیران سازمان این برنامه را کاملا مطالعه نموده و بخش های مربوط به خود را چندین بار مرور نمایند و ابهامات و نقایص احتمالی را به اطلاع مسئولان و تدوین کنندگان آن برسانند تا نسبت به رفع و اصلاح آن اقدام شود .

براساس گزارش روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، در بخش پایانی حاضرین در کارگاه به سه گروه تقسیم شدند تا سند را از منظر های متنوعی مانند اشکالات ویرایشی ، فنی ، قوانین و مقررات ، مالی و آماری، مورد بررسی دقیق کارشناسی قرار دهند و نتایج آن را تا هفته آینده به مسئولان ارایه نمایند.



تاريخ : شنبه چهارم بهمن ۱۳۹۳ | 16:53 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

فراخوان اولویت های پژوهشی سازمان نهضت سواد آموزی سال تحصیلی92

فراخوان - قابل توجه پژوهشگران محترم  
 
 
کمیته پژوهشی سازمان نهضت سواد آموزی عناوین اولویت های پژوهشی سال 92 را تصویب و اعلام نمود. برای دریافت طرح پروپوزال فایل ضمیمه را کلیک نمایید.


  

باسمه تعالی

  

«حماسه سیاسی و حماسی اقتصادی گرامی باد»

فراخوان اولویت های پژوهشی سازمان نهضت سواد آموزی سال تحصیلی92 

                                                                                   

کمیته پژوهشی سازمان نهضت سوادآموزی برای تحقق اهداف وسیاستهای سازمان،اعتلای فرهنگ پژوهش،استفاده از یافته های پژوهشی دربرنامه ریزیوتصمیم گیری وبه منظور شناسایی مسایل ومشکلات سازمان وارایه راهکارهای مبنی برپژوهش،اولویت های پژوهشی خودرا درسال92به شرح ذیل اعلام می دارد. بدین سبب از اعضای هیأت علمی دانشگاهها، مراکزعلمی وپژوهشی جهت اجرای طرحهای پژوهشی دعوت به همکاری مینماید:

«اولویت های پژوهشی »

1.     مطالعه ، تأسیس و راه اندازی مرکز اسناد سوادآموزی و فن آوری اطلاعات

۲.   بررسی فرایند ایمن سازی و نوسازی شبکه و رایانه های مورد استفاده و اجرای آن در سازمان

۳-بررسی میزان ماندگاری مهارتهای سواد (خواندن ،نوشتن، روخوانی قرآن و حساب کردن) در بین سوادآموختگان سال 90 و 91

 

  توجه به نكات زير توسط پژوهشگران محترم ضروري است:

 

1-     پيشنهاده هاي پژوهشي براساس معيارهاي تعيين شده ارزيابي مي شود.

2-     پذيرش طرح منوط به كسب حداقل 60% امتياز وداشتن بالاترين امتياز در اولويت مربوطه مي باشد.

 

محققين محترم در صورت تمايل با در نظر گرفتن شرايط مي توانند جهت دريافت فرم پيشنهاده نويسي (proposal) وكسب اطلاعات بيشتر به سايت نهضت سوادآموزی (http://www.lmoiran.medu.ir)مراجعه نموده وپس از تكميل  ، آن را به دبيرخانه کمیته پژوهشی سازمان نهضت سوادآموزی واقع در خیابان فاطمی شماره 113  تحويل نمايند.جهت هماهنگی  با شماره تلفن ۸۳۷۸۲۳۰۱ تماس حاصل فرمایید.

 

عناوین و شرح اولویت سازمان نهضت سوادآموزی در سال 92

 

1-     مطالعه ، تأسیس و راه اندازی مرکز اسناد سوادآموزی و فن آوری اطلاعات

هدف از طرح پژوهشی بررسی ضرورت ايجاد و بهره برداری از مرکز اسناد جهت ساماندهی به کليه اسناد در هر شکل و قالبی در این مرکز با استفاده از تکنولوژیهای جدید فناوری اطلاعات می باشد. با راه اندازی مرکز اسناد کليه اسناد سوادآموزی از زمان توليد , چرخش اداری , نگهداری و امحاء مديريت مي شوند و کليه اسناد و پيوستها همراه فايل الکترونيکی در سيستم ثبت مي شوند و بدون نياز به فرد يا بايگانی خاصی امکان جستجوی تحت وب را ایجاد می نماید. از مزايای خاص اين سيستم نسبت به دبيرخانه اين است که برخی اسناد بدون نامه هستند لذا در سيستم دبيرخانه ثبت نمي شوند بنابراین نزد تهيه کننده يا دريافت کننده خود مي ماند و نهايتا در سيستم آنها ثبت مي شود و ديگران از آن بی اطلاع اند و برای دسترسی به آن نياز به فرد خاصی می باشد با ثبت در سيستم مرکز اسناد سوادآموزی تمامی اسناد با امنیت بسیار بالایی حفظ و ذخیره شده و دسترسی به آنها نیز  آسانتر می گردد. همچنین اين امکان به وجود می آید که ارتباط بین مرکز اسناد سوادآموزی و پرتال سازمانی برقرار و اطلاعات مورد نظر در صورت نياز در وب سايت سازمان قرارگيرد. پس از پایان طرح , سازمان خواستار ارائه یک راهکار جدید برای تاسیس و راه اندازی مرکز اسناد سوادآموزیدر فناوری اطلاعات و تهیه و تامین تجهیزات سخت افزاری و نرم افزاری جهت اجرای شدن برنامه  از سوی مجری طرح می باشد

14-۲- بررسی فرایند ایمن سازی و نوسازی شبکه و رایانه های مورد استفاده و اجرای آن در سازمان

هدف از طرح پژوهشی بررسی مقوله امنیت و نوسازی شبکه به عنوان یکی از مهمترین مسائل موجود در سازمان نهضت سوادآموزی می باشد. داده ها و اطلاعات موجود در سیستم های رایانه ای سازمان به عنوان اسناد ارزشمند هر سازمان محسوب می شوند که حفظ و حراست از آن ها با توجه به نوع فعالیت هر سازمان دارای اهمیتی خاص می باشد. امروزه با توجه به وجود تهدیدات امنیتی مختلف که از سوی افراد خراب کار با اهداف مشخص و برنامه ریزی شده به منظور دستیابی به اطلاعات ارزشمند و یا ایجاد اختلال در زمینه فعالیت های کاری سازمان مورد نظر موجود می باشد ، اعمال صحیح متدهای امنیت بر سیستم ها و شبکه های رایانه ای در سازمان که در واقع به عنوان زیرساخت های اصلی یک مجموعه محسوب می شوند دارای اهمیت بسیار می باشد. پس از پایان طرح , سازمان خواستار ارائه یک استاندارد امنیتی با توجه به جزئیات تخصصی بر روی شبکه سازمان برای برقراری ارتباطی ایمن تحت شبکه به مدیریت سازمان می باشد همچنین مجری می بایست راهکاری جدید در جهت نوسازی رایانه ها ارائه نماید. و تهیه و تامین تجهیزات سخت افزاری و نرم افزاری جهت اجرای شدن برنامه از سوی مجری طرح  الزامی می باشد 

بررسی میزان ماندگاری مهارتهای سواد (خواندن ،نوشتن، روخوانی قرآن و حساب کردن) در بین سوادآموختگان سال 90 و 91

  1. 1.       یکی از مسائل مهم حوزه سوادآموزی میزان پایداری یا به عبارتی دیگر ماندگاری آموخته های نوسوادان است.محقق يا پژوهشگر با مقايسه هدف قيد شده در برنامه درسي از اجراي دوره سواد آموزي و واقعيت موجود در فراگيراني كه در سال هاي 90 و 91 گواهي نامه قبولي از اين دوره دريافت داشته اند ؛ بايد بتواند به ميزان و درصد ماندگاري مهارت هاي چهار گانه سواد آموزي ( خواندن ، نوشتن ، روخوانی قرآن و حساب کردن  ) در مواد درسي فارسي ، رياضي و قرآن بپردازد و ضمن تعيين مدت ماندگاري دلايل ضعف و ناتواني فراگيران را نيز در حفظ و نگهداري مهارت هاي كسب شده احصا نمايد .
  2. 2.       به طوری که به پرسش های زیر پاسخ دهد .
  3. 3.       ماندگاری هر یک از مهارتهای سواد چقدر است ؟
  4. 4.        چه عامل یا عواملی  موجب ارتقای ماندگاری می شود؟
  5. 5.        چه عامل یا عواملی در ماندگاری هر یک از مهارت های سواد تاثیر گذار است؟
  6. 6.        علل پایین بودن سطح ماندگاری در برخی از نوسوادان چیست؟
  7. 7.        چه راهکارهایی برای افزایش میزان مانداری سواد وجود دارد


تاريخ : شنبه بیستم دی ۱۳۹۳ | 15:56 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان غربی:183 هزار نفر بیسواد در استان وجود دارد

مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان غربی:183 هزار نفر بیسواد در استان وجود دارد

مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان غربی گفت: طبق آمار منتشر شده در سال 90، تعداد افراد بی سواد در آذربایجان غربی بیش از 249 هزار نفر بود که این رقم هم اکنون به 183 هزار نفر در سطح استان رسیده است.


به گزارش اداره اطلاع رسانی اداره کل آموزش و پرورش آذربایجان غربی، "فریدون سید مصطفوی" امروز در گفت و گو با خبرنگاران
 با بیان اینکه در آمار بیسوادی در شرایط مطلوبی قرار نداریم، اظهار کرد: از نظر تعداد با سوادان جزء 5 استان آخر کشور محسوب می شویم که این امر بیانگر ضرورت توجه ویژه به این موضوع می باشد.

وی افزود: آذربایجان غربی از نظر شاخص سواد جزء استان هایی است که در ردیف های آخر کشوری قرار دارد و فرهنگ سازی از طریق رسانه ها و دستگاه ها می تواند در جلوگیری از تشدید بیسوادی موثر باشد.

مدیر کل آموزش و پرورش آذربایجان غربی گفت: تعداد بیسوادان آذربایجان غربی در گروه سنی 10 تا 49 سال، سه سال پیش 249 هزار نفر بوده که این رقم امسال 183 هزار نفر برآورد شده است.

وی به علل بالا بودن آمار تعداد بی سوادان در استان اشاره کرد و ادامه داد: نداشتن اطلاعات و آمار دقیق از تعداد بیسوادان، عدم احساس نیاز در بیسوادان برای کسب سواد و دانش با توجه به شرایط موجود، مرزی بودن استان و وجود روستاهای پراکنده و صعب العبور از دلایل بالا بودن تعداد بیسوادان در استان است.

سید مصطفوی اضافه کرد: با توجه به پراکنده بودن روستاهای آذربایجان غربی سیاستی پیش گرفتیم تا با انتخاب یک روستای مرکزی در بین چند روستای همجوار، شرایط و تهسیلات آموزشی را در آن منطقه فراهم کنیم.

وی معیار با سوادی را تنها دارا بودن توان خواندن و نوشتن عنوان کرد و تصریح کرد: از سال 90 تا 92 در استان 66 هزار نفر موفق به دریافت کارنامه قبولی شده است.

مدیر کل آموزش و پرورش آذربایجان غربی خاطر نشان کرد: آموزش و پرورش در برنامه امسال خود باسوادی 25 هزار نفر را جزء برنامه ها و اهداف خود قرار داده بود که استاندار آذربایجان غربی خواهان افزایش این تعداد به 50 هزار نفر در هدفگذاری امسال شد.

وی گفت: از جمعیت هدفگذاری شده برای امسال تاکنون 29 هزار نفر تحت پوشش فعالیت های سوادآموزی قرار گرفته اند.

سید مصطفوی افزود: 40 میلیارد تومان طی طرحی تشویقی برای گسترش سواد در ریشه کن کردن فاز بندی شده بی سوادی برای سال تحصیلی جاری مصوب شده است.

وی ادامه داد: طبق این طرح افرادی که بتوانند برای هر فرد بی سواد، خواندن و نوشتن بیاموزند، به طور مستقیم مبلغ560 هزار تومان از اداره کل آموزش پرورش دریافت خواهند کرد.

مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان غربی با بیان اینکه ریشه کنی بیسوادی در استان به زمانی پنچ ساله نیازمند است، گفت: برنامه های جامع و کاملی  در راستای فرهنگ سازی، با همکاری رسانه ملی در این حوزه در حال انجام است.

وی اضافه کرد: دستگاه های اجرایی برای مقابله با این امر باید مسئولانه برخورد کنند که تاکنون در این راستا اداره کل زندان ها و کمیته امداد امام خمینی (ره) به نحو احسن با نهاد آموزش و پرورش همکاری داشته اند.



تاريخ : جمعه دوازدهم دی ۱۳۹۳ | 21:19 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

سواد آموزی ( بیم ها و امیدها)

 

برابر مقررات و قوانین ، هر کسی که مهارت خواندن و نوشتن ابتدایی را نداشته باشد و نتواند محاسبات ساده را در حد چهار عمل اصلی انجام دهد، بی سواد قلمداد می شود . لکن بر اهل معرفت و علم روشن است که ابعاد بی سوادی فقط به فقدان این مهارت ها محدود نمی شود ، بلکه ابعاد وسیع تری را شامل می شود و فرد از داشتن سواد بهداشتی ، سواد سیاسی ، سواد فرهنگی ، سواد زندگی ، سواد اقتصادی و .... سایر ابعاد سواد که می توانند به فرد کمک کنند تا تعادل زندگی خود را حفظ کند، توانایی های خود را شناسایی و پرورش دهد، اعتماد به نفس خود را بهبود بخشد، عزت مندانه زندگی کند، در مسائل مختلف اجتماعی مشارکت کند ، با آگاهی و اختیار تصمیم بگیرد ، دانش خود را مستمر به روز کرده و دامنه آنرا گسترش دهد و کیفیت زندگی خود را بهبود بخشد و ... محروم است.

آمارهای موجود نشان می دهد حدود 780 میلیون بزرگسال در جهان از نعمت سواد محرومند که حدود 250 میلیون آن را کودکان و نوجوانان و دو سوم آنها را زنان و دختران تشکیل می دهند . علی رغم تلاش های جهانی صورت گرفته در سال های 2000 تا 2010 فقط 1% از میزان بی سوادی کاهش یافته است .

این آمار در کشورما که پشتوانه ایی محکم از فرهنگ و ادب آمیخته با آموزه های دینی و قرآنی را دارد و دیر زمانی مهد علم و تمدن بوده و امروز هم در زمینه شکوفایی علمی و تولید دانش به پیشرفت های بزرگی دست یافته است، نگران کننده تر است . بر اساس سرشماری نفوس و مسکن سال 1390 ، در گروه سنی بالای 6 سال حدود 000/719/9 نفر خود را بی سواد مطلق ثبت کرده اند که 000/456/3 نفر آنها در گروه سنی 49-10 سال کشور قرار می گیرند. بعلاوه حدود 11 میلیون نفر از بزرگسالان غیر محصل ،سطح تحصیلات خود را دوره ابتدایی ثبت کرده اند. واقعیت این است که اگر پیام معمار بزرگ انقلاب اسلامی در هفتم دیماه سال 58 به درستی اجرا می شد و به سوادآموزی و آموزش بزرگسالان بعنوان یک پدیده نیازمند علم و تخصص ویژه نگریسته می شد، یقینا وضعیت سواد در کشور اینگونه نبود.با نگاهی مجدد به پیام معظم له محورهای زیر مشهود است.

ü خطاب پیام به مردم و ملت ایران است نه دستگاه های اداری ، شاید منظور نظر حضرت امام این بود که ریشه کنی بی سوادی با خیزش عمومی و حرکت توده مردم ( چه باسواد و چه بی سواد ) امکانپذیر است .الگویی که در بسیاری از کشورها استفاده شده و نتایج بسیار مطلوبی داشته است.



ادامه مطلب
تاريخ : جمعه دوازدهم دی ۱۳۹۳ | 21:18 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

طرح رتبه بندی معلمان اواخر اسفند به مجلس می رود

طرح رتبه بندی معلمان اواخر اسفند به مجلس می رود
وزیر آموزش و پرورش در جمع نمایندگان عضو فراکسیون فرهنگیان گفت: طرح رتبه بندی معلمان اواخر اسفند به مجلس ارائه می شود.
 

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، دکتر علی اصغر فانی در دیدار با نمایندگان عضو فراکسیون فرهنگیان مجلس شورای اسلامی با اشاره به سیاست های اعلام شده در وزارت آموزش و پرورش گفت: با برنامه ریزی و تلاش هایی که صورت گرفته است خوشبختانه شاهد هستیم سیاست های اعلام شده در بسیاری از زمینه ها به نتیجه رسیده است.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به سیاست ساماندهی نیروی انسانی خطاب به نمایندگان مجلس شورای اسلامی گفت: نسبت دانش آموز به نیروی انسانی در این وزارتخانه 5/11 است . یعنی به ازای هر 5/11 دانش آموز یک نیرو داریم و این نسبت یک نسبت مساوی نیست .

عضو کابینه تدبیر و امید با اشاره به مطالعات و برنامه ریزی های صورت گرفته برای مدیریت منابع انسانی افزود: در مدت 8 ماه گذشته مطالعه و برنامه ریزی های دقیقی در این خصوص صورت گرفت و خوشبختانه با توفیقات به دست آمده علی رغم افزوده شدن آمار دانش آموزان و خروج 000/20 نیروی انسانی در بخش آموزش ما موفق شدیم بازگشایی مدارس را به خوبی آغاز کنیم و کلاس های درسی بدون معلم نماند و ساماندهی نیروی انسانی در بهترین وضعیت انجام شود.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به سیاست توسعه مشارکت ها در امر آموزش و پرورش عنوان کرد: با اجرای این سیاست  موفق شدیم  در تعاملی سازنده با دیگر سازمان ها و ارگان های منابع جدیدی را در اختیار توسعه و ارتقای آموزش و پرورش قرار دهیم و همکاری با سازمان مناطق آزاد نمونه ای خوب از این امر می باشد.

وزیر آموزش و پرورش با بیان برخی از مشکلات و موانع دستگاه تعلیم و تربیت خطاب به نمایندگان عضو فراکسیون فرهنگیان مجلس شورای اسلامی گفت: آموزش و پرورش با مشکلات عدیده ای دست و پنجه نرم می کنند  که یکی از این مشکلات فضای آموزشی است به گونه ای که یک سوم فضای آموزشی از استاندارد مناسب برخوردار نیست و مقاوم سازی این مدارس نیازمند حرکت جهادی نمایندگان مجلس شورای اسلامی به منظور تخصیص اعتبارات ویژه مقاوم سازی مدارس است.

فانی با اشاره به اهمیت انگیزه و رضایت شغلی در بین معلمان ادامه داد: ارتقای انگیزه معلمان  از مسائل مهمی است که در دستور کار ما قرار دارد و به همین منظور پیگیری های جدی در خصوص طرح رتبه بندی معلمان انجام گرفته و امیدواریم که این طرح مهم تا اواخر اسفندماه به مجلس شورای اسلامی ارایه شود تا موجبات ارتقای انگیزه و مهارت های حرفه ای و شغلی معلمان را فراهم سازد.

گفتنی است، در این دیدار نمایندگان عضو فراکسیون فرهنگیان مجلس شورای اسلامی ضمن تاکید بر لزوم حمایت  از وزارت آموزش و پرورش به بیان  دیدگاه های خود با وزیر آموزش و پرورش پرداختند.



تاريخ : جمعه دوازدهم دی ۱۳۹۳ | 21:16 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

۹۵ درصد مردم کشور باسوادند/ مازندران بیشترین درصد باسوادان را دارد

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی اعلام کرد/۱
۹۵ درصد مردم کشور باسوادند/ مازندران بیشترین درصد باسوادان را دارد

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی با بیان اینکه ۹۵ درصد مردم کشور باسوادند، گفت: استان مازندران باسوادترین استان کشور است.

خبرگزاری فارس: ۹۵ درصد مردم کشور باسوادند/ مازندران بیشترین درصد باسوادان را دارد
 

 

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، علی باقرزاده رئیس سازمان نهضت سوادآموزی در نشست خبری که به مناسبت هفته سوادآموزی در ساختمان مرکزی این سازمان برگزار شد، اظهار داشت: دیروز سی‌وپنجمین سالگرد فرمان امام(ره) در هفتم دی‌ماه 58 مبنی بر تشکیل نهضت سوادآموزی بود؛ امام (ره) در پیام خود، خطابشان به مردم و ملت ایران بود و دستگاه‌‌ها نبود و نظرشان این بود که ریشه‌کنی بیسوادی با خیزش عمومی امکان‌پذیر است.

وی افزود: امام(ره) فرمودند مسئله آموزش برای همه از بهداشت و مسکن مهم‌تر است و اینکه آموزش برای همگان است و این شعار ده‌سال جلوتر از سازمان یونسکو توسط ایشان بیان شد و نکته بعدی که توسط امام(ره) مطرح شد این بود که مسیر استقلال فرهنگی از علم و دانش و توسعه سواد عبور می‌کند و ایشان فرمودند بدون از دست دادن فرصت، شرایطی فراهم شود تا هرکسی حداقل خواندن و نوشتن را بداند و این میزان در حال حاضر نیز در تعاریف 120 کشور در سوادآموزی آمده است.

باقرزاده اضافه کرد: نکته بعدی، تأکید امام(ره) بر پرهیز از تشریفات است یعنی اینکه نزدیک‌ترین فرد در کوتاه‌ترین زمان به عنوان ابزار اصلی آموزش به کار گرفته شود و نکته دیگر اینکه بسیج عمومی در این راستا انجام شده است و یکی از برجسته‌ترین تجارب موفق‌ کشورها همین اراده قاطع سیاسی و بسیج عمومی در سوادآموزی است.

وی یادآور شد: امام(ره) در پیام خود فرمودند که منتظر اقدام دولت نباشید در حالی که آموزش و پرورش موظف شد بدون کاغذ‌بازی از ظرفیت خود برای باسوادکردن افراد استفاده کند و آن رویکرد خانه محوری، مسجد محوری و مدرسه محوری بود و اینکه هر فردی که باسواد است، بیسوادان را آموزش دهد و با توجه به اینکه این پیام 35 سال پیش صادر شده است، بسیار عمیق بود.

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی با اشاره به عبارت زیبای امام(ره) که «ایران را سراسر مدرسه کنیم»، تصریح کرد: فکر می‌کنم این موضوع، مورد غفلت قرار گرفته است یعنی هر شهروند یا باید در مقام یادگیرنده باشد و یا یاد بدهد و اگر به درستی این پیام از ابتدا اجرا می‌شد، شرایط ما اینطور نبود.

وی با بیان اینکه 550 هزار نفر در سوادآموزی به عنوان آموزش دهنده، مؤلف کتاب درسی و غیره کار کرده‌اند و حدود 22 میلیون‌ نفر تحت پوشش سوادآموزی قرار گرفته‌اند، گفت: سالی که امام(ره) پیام دادند 50 درصد افراد باسواد بودند و در حال حاضر 95 درصد باسواد هستند البته قبول داریم قدر مطلق بیسواد کاهش چشمگیری پیدا نکرده است؛ در سال‌های 2000 تا 2010 از آمار بیسوادی در دنیا، یک درصد کاهش یافته است و بیسوادی مثل گذشته به عدم خواندن و نوشتن اطلاق نمی‌شود بلکه داشتن سواد سیاسی، اجتماعی، هنری، اقتصادی را در بردارد.

باقرزاده یادآور شد: سوادآموزی امروز با سال‌های گذشته متفاوت است و باید یک سواد چند وجهی به فرد عرضه کرد و سواد سیاسی، اقتصادی و اجتماعی را به فرد آموزش داد تا توانایی انتخاب اصلح را داشته باشد یا سواد بهداشتی‌اش تقویت شود که اگر همه اینها در اعضای جامعه به اندازه کافی تحقق یابد، توسعه انسانی رو به پیشرفت است چراکه توسعه انسانی شامل شاخص طول عمر است که رابطه مستقیم با سلامتی افراد دارد.

وی شاخص دوم را میانگین امید به تحصیل برشمرد و افزود: شاخص سوم، برابری قدرت خرید افراد است که مجموع آنها شاخص توسعه انسانی را به وجود می‌آورد.

* در شمارش افراد باسواد و بیسواد، الگوی واحدی در کشورها وجود ندارد

به گزارش فارس،‌معاون وزیر آموزش و پرورش بیان داشت: میانگین سال‌های تحصیلی شهروندان 7.3 سال است که ایران از این جهت، رتبه 111 را در میان کشورها را داراست و البته عدد 7.3 عدد کمی است.

وی با تأکید بر اینکه در شمارش افراد باسواد و بیسواد، الگوی واحدی در کشورها وجود ندارد، گفت: در کشور ما از سرشماری نفوس و مسکن استفاده شده است و در سرشماری، خوداظهاری ملاک قرار گرفته شده است و بر اساس مدرک افراد نیست؛ در نتیجه ممکن است افراد پاسخ اشتباه داده باشند و نکته دوم اینکه اطلاعات آماری سرشماری افراد داده می‌شود و اطلاعات اسمی آنها داده نمی‌شود.

باقرزاده اضافه کرد: سرشماری هر 5 یا 10 سال انجام می‌شود که بر اساس سرشماری سال 1390، 9 میلیون و 719 هزار نفر از افراد بالای 6 سال، خود را فاقد مهارت خواندن و نوشتن اعلام کردند یعنی 14.6 جمعیت، این گروه سنی هستند.

وی ادامه داد: 3 میلیون و 456 هزار نفر در گروه سنی 10 تا 49 سال، خود را فاقد مهارت سواد اعلام کردند یعنی 6.8 جمعیت، این گروه در آن بازده سال 1390 تشکیل دادند؛ 950 هزار نفر در گروه سنی 10 تا 29 سال فاقد مهارت سواد هستند یعنی 3.2 جمعیت، این گروه تشکیل می‌دهند.

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی با اشاره به اینکه در گروه 10 تا 49 سال، استان‌های مازندران، سمنان، اصفهان، البرز و تهران بالاترین درصد باسوادی در کشور را دارند، افزود: مازندران با 95.7 درصد باسوادترین استان کشور اعلام شده است و استان‌های سیستان و بلوچستان، آذربایجان غربی، کردستان، لرستان، کرمان، خراسان شمالی بالاترین درصد بیسوادی را دارا هستند که در این میان سیستان و بلوچستان با 22.7 درصد بالاترین درصد بیسوادی را در کشور داراست.

* 40 درصد اتباع خارجی فاقد سواد هستند

به گزارش فارس، باقرزاده یادآور شد: 688 هزار نفر از اتباع خارجی به صورت رایگان با لوازم‌التحریر و امکانات باسواد شدند اما درصد بیسوادی در بین اتباع خارجی بالاست و 40 درصد افراد خارجی که مورد سرشماری قرار گرفته‌اند، خود را فاقد سواد اعلام کردند.

وی با بیان لطمات بیسوادی یا کم‌سوادی خاطرنشان کرد: در ادبیات سوادآموزی، بیسوادی و بیسواد منشأ بعضی خسارت‌ها می‌شوند؛ اول آسیب را خود فرد می‌بیند و به تدریج اعتماد به نفس خود را از دست می‌دهد و توانایی حل مشکلات خود و خانواده خود را ندارد.

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی با اشاره به تحقیقی با عنوان «بررسی رابطه سطح سواد و با تعداد تصادفات»، افزود: 91 درصد موتورسواران، 70 درصد عابران پیاده و 45 درصد رانندگان که در حادثه فوت می‌کنند، کم‌سواد و بیسواد هستند و بین جرایم و سطح سواد نیز رابطه معنا داری وجود دارد و طی پژوهشی که در یکی از استان‌ها صورت گرفته است، 80 درصد جرایم توسط افراد زیر 30 سال که 60 درصد آنها افراد بیسواد یا کم‌سواد هستند، انجام شده است.

* هر 4 سال تحصیل، 10 درصد عمر افرایش می‌یابد

باقرزاده با تأکید بر نظام خانواده و رابطه با سوادآموزی افزود: بین سطح سواد والدین و پیشرفت تحصیلی فرزندان رابطه معناداری وجود دارد و تحقیقات نشان می‌دهد هر 4 سال تحصیل، میانگین درآمد را  27 درصد افزایش می‌دهد و هر 4 سال تحصیل نیز، 10 درصد عمر را افزایش می‌دهد.

وی با اشاره به طرح‌های سازمان نهضت سوادآموزی یادآور شد: اولین کاری که انجام می‌دهیم ایجاد یک پایگاه اسمی از افراد بیسواد بر اساس آمارهای ثبتی است یعنی ببنیم فرد در نظام آموزشی چه سابقه‌ای دارد و اگر بالای مقطع پنجم باشد، بیسوادی او را نمی‌پذیریم و افراد آموزش‌ناپذیر را خارج می‌کنیم مانند کسانی که دچار اختلالات روانی هستند. و تمرکز ما بر روی گروه سنی 10 تا 49 سال است.

- See more at: http://www.farsnews.com/newstext.php?nn=13931008000438#sthash.CQILB7nn.dpuf



تاريخ : دوشنبه هشتم دی ۱۳۹۳ | 21:18 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

روایت پُر فراز و نشیب باسوادی در کشور/ ماجرای خسارت بیسوادی و محدودیت برای بیسوادان

روایت پُر فراز و نشیب باسوادی در کشور/ ماجرای خسارت بیسوادی و محدودیت برای بیسوادان

بررسی شاخص‌های باسوادی و بیسوادی در کشور نشان می‌دهد برخی افراد که هنوز از سواد کافی برخوردار نیستند در کلانشهرها حضور دارند؛ اکنون باید دید آیا ایجاد محدودیت‌های اجتماعی، آنها را به سوی باسوادی سوق می دهد یا خیر.

خبرگزاری فارس: روایت پُر فراز و نشیب باسوادی در کشور/ ماجرای خسارت بیسوادی و محدودیت برای بیسوادان
 

 

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، سازمان نهضت سوادآموزی در دی ماه سال 1358 و به فرمان حضرت امام خمینی (ره) تشکیل شد و هدف از ایجاد آن، آموزش خواندن و نوشتن به افراد بزرگسال و کودکان فاقد سواد است.

با تداوم انجام طرح‌های سوادآموزی و باسوادی عده زیادی از مردم، در برهه‌ای از زمان پیشنهاد انحلال این سازمان مطرح شد که در نهایت این موضوع منتفی و ادامه فعالیت‌های آن به مجموعه وزارت آموزش و پرورش محول شد.

ملاک مشخص شدن و ارزیابی نرخ بیسوادی در کشورمان، انجام سرشماری نفوس و مسکن است که هر چند سال یک بار قابل انجام است.

*وجود بیش از 3 میلیون بیسواد در کشور بر اساس سرشماری سال 90

آخرین سرشماری انجام شده مربوط به سال 1390 است و مطابق آن 3 میلیون و 456 هزار نفر در گروه سنی 10 تا 49 سال که هدف اصلی نهضت سوادآموزی است، شناسایی شدند؛ البته شناسایی افراد بیسواد در کشورمان بر اساس خود اظهاری مشخص می‌شود که در پاره‌ای موارد این عدد و آمارهای به صورت دقیق استخراج نمی‌شود.

آمار افراد بیسواد در کشور نشان می‌دهد که معادل 6.8 درصد جمعیت بین 10 تا 49 سال کشورمان بیسواد هستند و لازم است سازمان نهضت سوادآموزی در این حوزه ورود کرده و فعالیت‎هایی انجام دهد که این کار از همان سال 1390 آغاز شد.

با توجه به انجام اقداماتی که در این سالها توسط سازمان نهضت سوادآموزی انجام شده است آمار در این حوزه کاهش داشته است که در کنار فعالیت ها، دلایل دیگری هم داشت مانند خروج برخی از این افراد از دایره گروه سنی 10 تا 49 سال و همچنین شناسایی شدن تعدادی از این افراد به عنوان باسواد است که رقم آن را تا یک میلیون و 700 هزار نفر کاهش داد.



ادامه مطلب
تاريخ : دوشنبه هشتم دی ۱۳۹۳ | 21:17 | نویسنده : آموزشیاران 82 |

اهدای پاداش ۱۰۰ هزار تومانی به کودکان کار محصل/ اجرای طرح سوادآموزی برای سربازان بی‌سواد

معاون وزیر آموزش و پرورش خبر داد/
اهدای پاداش ۱۰۰ هزار تومانی به کودکان کار محصل/ اجرای طرح سوادآموزی برای سربازان بی‌سواد

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: آموزش سربازان بی‌سواد در مراکز آموزشی و پادگان‌ها انجام می‌شود و هر سرباز بی‌سوادی که به پادگان‌ها می‌رود، ۳ ماه آموزش سوادآموزی می‌بیند و بعد آموزش نظامی او شروع می‌شود.

خبرگزاری فارس: اهدای پاداش ۱۰۰ هزار تومانی به کودکان کار محصل/ اجرای طرح سوادآموزی برای سربازان بی‌سواد
 

 

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، علی باقرزاده رئیس سازمان نهضت سواد آموزی در ادامه نشست خبری اظهار داشت: طبق پژوهش‌های انجام شده، افراد 10 تا 20 ساله که به مدرسه نمی‌روند، کودک کار یا بد سرپرست بوده یا دچار معلولیت‌های جسمی هستند که به طور میانگین ما به کودک کار برای درس خواندن پاداش 100 هزار تومانی می‌دهیم.

وی افزود: فردی که معلولیت دارد، هزینه ایاب و ذهابش را می‌دهیم و هر مربی که به این گروه آموزش دهد، 10 درصد حقوقش را افزایش می‌دهیم.

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی با اشاره به 3 رویکرد این سازمان گفت: رویکرد اول مخاطب محوری است که در حال تهیه اطلس در این خصوص هستیم و باید نیازها و علایق این گروه را شناسایی کنیم.

وی، رویکرد دوم را مردم محوری برشمرد و ادامه داد: به این نتیجه رسیدیم که تشکل‌های مردم نهاد، آموزش‌های باکیفیت‌تری می‌دهند و این امر مطلوب‌تر است و رویکرد سوم، محله محوری است یعنی آداب و رسوم، نیازها و حرفه‌های منطقه، محور قرار گیرد.

* 22 تفاهم‌نامه با دستگاه‌های دولتی و غیردولتی امضا کرده‌ایم

باقرزاده خاطرنشان کرد: دو کانون محله یعنی مسجد و مدرسه را در نظر گرفته‌ایم و در شیوه اجرا نیز روش آموزش فرد به فرد یا چهره‌به چهره در نظر گرفته شده است و نزدیک‌ترین فرد را برای آموزش بیسواد در نظر می گیریم که باید تحصیلات بالای دیپلم داشته باشد و این حق را برای آن فرد قائل شده‌ایم که آموزش دهنده را خودش انتخاب کند.

وی اضافه کرد: در این آموزش، عنصر زمان و مکان از بین می‌رود و ناگزیر هستیم خروجی را کنترل کرده و حق‌الزحمه را محاسبه کنیم و ارزشیابی را کمی کرده‌ایم و سال گذشته یک میلیون و 178 هزار نفرساعت مجریان سوادآموزی را آموزش داده‌ایم و 22 تفاهم‌نامه با دستگاه‌های دولتی و غیردولتی امضا کرده‌ایم.

* آموزش سوادآموزی به سربازان بیسواد

معاون وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: امسال استان‌هایی که بر اساس مجوز وزارت کشور برای اقامت قانونی اتباع خارجی مجوز داشتند، 15 استان بود که 10 هزار سهمیه برای آموزش به آنها داده بودیم که 11 هزار و 800 نفر از اتباع خارجی ثبت‌نام کردند تا به صورت رایگان و بدون هزینه آموزش سوادآموزی را دریافت کنند.

وی به طرح‌های دیگر این سازمان اشاره کرد و افزود: آموزش سربازان بیسواد در مراکز آموزشی و پادگان‌ها انجام می‌شود و هر سرباز بیسوادی که به پادگان‌ها می‌رود، سه ماه آموزش سوادآموزی می‌بیند و بعد آموزش نظامی او شروع می‌شود.

* آموزش اعضای بیسواد خانواده دانش‌آموزان

به گزارش فارس، باقرزاده، طرح دوم را مربوط به آموزش زندانیان بیسواد برشمرد و گفت: همکاری زیادی بین ما و سازمان زندان‌ها انجام شده است و 12 هزار نفر در سال گذشته در زندان‌ها باسواد شدند که با آمار سازمان زندان‌ها، این تعداد 22 هزار نفر است.

وی در خصوص طرح آموزش اعضای بیسواد خانواده دانش‌آموزان خاطرنشان کرد: 941 هزار دانش‌آموز داریم که در خانواده‌ای زندگی میکنند که حداقل یک عضو بیسواد زیر 50 سال دارند و مجموع اعضای خانواده آنها 614 هزار نفر است که پدر، خواهر و برادر و یا سرپرست آنها بیسواد هستند.

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی ادامه داد: آمار و مشخصات آنها را در اختیار مدارس کشور قرار دادیم و از نظر جنسیت برابر هستند که 419 هزار نفر اولیای دانش‌آموزان دوره ابتدایی و 370 هزار نفر اولیای دانش‌آموزان دوره متوسطه است.

وی خاطرنشان کرد: هزینه مستقیم سوادآموزی در هر دوره 645 هزار تومان بدون کتاب و لوازم‌التحریر است و هزینه دوره تحکیم که به صورت غیرحضوری است، 90 هزار تومان و هزینه توسعه سوادآموزی معادل مقطع ششم، 750 هزار تومان است و تا حال حاضر با کسری بودجه مواجه نبودیم.

- See more at: http://www.farsnews.com/newstext.php?nn=13931008000616#sthash.EjTP21n3.dpuf



تاريخ : دوشنبه هشتم دی ۱۳۹۳ | 21:16 | نویسنده : آموزشیاران 82 |
        مطالب قدیمی‌تر >>


.: Weblog Themes By SlideTheme :.